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单选题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了语言文字应用的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
A
能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法
B
能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体
C
认识传记作品的基本特性。尝试人物传记的写作
D
了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性
参考答案
参考解析
解析：
A、B、D三个选项都符合要求，是语言文字应用目标的原话；C选项是选修课中“新闻与传记”的具体目标。
更多 “单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了语言文字应用的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A 能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法B 能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体C 认识传记作品的基本特性。尝试人物传记的写作D 了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性” 相关考题
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。
A.具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵
B.能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力
C.注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，提高语言文字应用能力
D.努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类的社会生活和情感世界
考题
教师开设了“中华楹联赏析”的课程，该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是( )。
A.诗歌与散文
B.小说与戏剧
C.文化论著研读
D.语言文字应用
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.应用·拓展
D.发现·创新
考题
高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（ ）。A.小说与戏剧
B.诗歌与散文
C.新闻与传记
D.语言文字应用
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）
A、学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
B、广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实，筛选和提炼。
C、体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础
D、用现代的观念审视作品，评价其积极意义与历史局限
考题
某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，属于哪个系列 （ ）A、语言文字应用
B、文化论著研读
C、诗歌与散文
D、小说与戏剧
考题
某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，属于哪个系列？（ ）
A.语言文字应用
B.文化论著研读
C.诗歌与散文
D.小说与戏剧
考题
《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。A、具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵
B、能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力
C、注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，提高语言文字应用能力
D、努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神、了解人类的社会生活和情感世界
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A、学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息B、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三C、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇D、能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面？（）A、积累·整合B、思考·领悟C、应用·提高D、发现·创新
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A、用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限B、体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础C、广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼D、学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了语言文字应用的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A、能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法B、能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体C、认识传记作品的基本特性。尝试人物传记的写作D、了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性
考题
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A
用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限B
体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础C
广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼D
学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
考题
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。A
能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容B
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三C
诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇D
能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力
考题
单选题某教师设计了“春秋笔法”专题，理解历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的()。A
诗歌与散文B
小说与戏剧C
语言文字应用D
文化论著研读
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