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判断题
教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。
A

对

B

错

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考题 教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（ ）
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考题 教学是学校进行素质教育的基本途径，以培养全面发展的人为根本目的．由教与学两方面活动组成，教学具有多种形态，是多样性与____的统一。
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考题 （ ）是认识和把握教学活动多样性的关键。A．教学本质B．教学模式C．教学内容D．教学方法
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考题 地理教学过程的内涵包括()。 A.地理教师教导与学生地理学习的统一B.智力与非智力素质提高的统一C.地理教学活动阶段性与师生心理活动有序性的统一D.地理教学实践与研究的统一
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考题 统一战线作为政治联盟,始终存在()。 A.执政党与参政党的关系B.共性与个性的关系C.一致性与多样性的关系
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考题 下列哪些是对教学过程本质的描述() A. 教学过程是教养与教育的统一B. 教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D. 教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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考题 教学作为一种活动、一种过程，具有多种形态，是( )的统一。A.课内与课外 B.共性与多样性 C.班级与小组 D.集体与个体化
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考题 教学作为一种过程性的活动，是（ ）和（ ）的统一。
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考题 在教学的定义中，教学的本质包含A.教学是一种演示活动 B.教学是一种教育活动 C.教学是一种认识活动 D.教学是一种交往活动 E.教学是一种管理活动
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考题 人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（ ）。A．学生自主 B． 教师主导 C．教学相关 D． 因材施教
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考题 人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意()A.学生自主 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教
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考题 教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。 ( )
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考题 教学是一种创造性的活动，选择与运用教学方法要根据各方面的实际情况统一考虑。
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考题 下列哪些是对教学过程本质的描述？（）A、教学过程是教养与教育的统一B、教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D、教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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考题 社会实践活动与教学活动的目的具有统一性。
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考题 （）是认识和把握教学活动多样性的关键。A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法
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考题 下面对教学的特点理解正确的是（）A、教学以培养全面发展的人为目的B、教学具有教育性C、教学具有多种形态D、教学由教与学两方面的活动组成E、教学是共性和多样性的统一
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考题 关于教学的内涵，理解正确的有（）A、教学是以教师的“教”为主体活动B、教学实质是一种认识活动C、教学的本质就是智育D、教学不等于课堂教学E、教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动
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考题 教学具有多种形态，是共性和多样性的统一。
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考题 认识和把握教学活动多样性的关键是（）A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法
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考题 单选题人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意( )A 学生自主B 教师主导C 教学相关D 因材施教
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考题 填空题教学是以（）为中介引导学生学习的活动，是一种教和学双边统一的活动。
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考题 判断题教学是一种创造性的活动，选择与运用教学方法要根据各方面的实际情况统一考虑。A 对B 错
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考题 单选题（）是认识和把握教学活动多样性的关键。A 教学本质B 教学模式C 教学内容D 教学方法
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考题 判断题教学具有多种形态，是共性和多样性的统一。A 对B 错
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考题 多选题下面对教学的特点理解正确的是（）A教学以培养全面发展的人为目的B教学具有教育性C教学具有多种形态D教学由教与学两方面的活动组成E教学是共性和多样性的统一
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考题 多选题关于教学的内涵，理解正确的有（）A教学是以教师的“教”为主体活动B教学实质是一种认识活动C教学的本质就是智育D教学不等于课堂教学E教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动
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