考题
关于信息量的计算机方法,()是正确的。
A.信息量是数据量与冗余量之和B.信息量是数据量与冗余量之差C.信息量是信息熵与数据量之和D.信息量是信息熵与数据量之差
考题
微课程教学过程包括()。
A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价
考题
培训师应用提升（）倍课程信息量的方法，来缓解课程信息量准备不足造成的紧张情绪。A、1-2；B、3-10；C、2-10；D、1-5。
考题
具有信息量大、智能化、虚拟化、网络化等特点的课程资源是（）。A、文字资源B、信息化资源C、活动资源D、实物资源
考题
信息量大而课程时间少造成的紧张，一定源自培训师对自己的课程不够了解。
考题
高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A、培训需求分析B、培训课程开发的必要性C、开发培训课程的需求定位和开发方法D、培训课程开发的科学性
考题
高级培训师在知道开发培训课程时，指导重点应是开发培训课程的需求定位方法的开发方法，为此需要做好的工作是（）。A、如何确定课程的教学方法B、分析真正的培训需求C、如何确定课程内容和形式D、课程的论证和修改E、课程实施的结果评价
考题
以下属于课程构成要素的有（）。A、学员B、培训师C、课程评价D、教学策略E、课程内容
考题
针对直邮设计不同的诱因，最终响应的差别会有多少？（）A、1-5倍B、2-10倍C、5-10倍D、5-20倍
考题
关于信息量的计算机方法，（）是正确的。A、信息量是数据量与冗余量之和B、信息量是数据量与冗余量之差C、信息量是信息熵与数据量之和D、信息量是信息熵与数据量之差
考题
信息熵是指码元的（）。A、信息量B、平均信息量C、全部信息量D、最小信息量
考题
培训师应用提升（）倍课程信息量的方法，来缓解课程信息量准备不足造成的紧张情绪。A、1-2B、3-10C、2-10D、1-5
考题
简述培训课程教学课程各种培训材料的准备，培训教师的来源和特点，以及培训手段、教学设备器材等教学资源开发的内容和要求，以及培训师选聘的标准。
考题
培训师情绪紧张有不同的来源，大致可有（）等几大类。A、准备不充分、内容记不住、所讲内容不擅长B、课程信息量不足C、学员对课程期望值不高D、开场破冰技巧准备不足
考题
培训师要用（）等积极的心态和方法来缓解紧张情绪，以期达到良好的培训效果。A、建立信心B、身体活动法C、心理暗示法D、环境掩饰法
考题
培训师应用提升（）倍课程信息量的方法，来缓解课程信息量准备不足造成的紧张情绪。A、1-2；B、3-10；C、2-1；D、1-5。
考题
培训师应用（）等积极的心态和方法来缓解紧张情绪，以期达到良好的培训效果。A、建立信心，相信自己相信学员；B、身体活动法；C、心理暗示法；D、环境掩饰法。
考题
银行卡卡内子账户现金支取交易，支持定期存款多笔支取，最小笔数和最大笔数分别为（）A、1-5笔B、2-5笔C、3-10笔D、2-10笔
考题
单选题高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A
培训需求分析B
培训课程开发的必要性C
开发培训课程的需求定位和开发方法D
培训课程开发的科学性
考题
单选题高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A
开发培训课程的必要性B
开发培训课程的需求定位和开发方法C
开发培训课程的可行性D
开发培训课程的科学性
考题
单选题培训师应用提升（）倍课程信息量的方法，来缓解课程信息量准备不足造成的紧张情绪。A
1-2；B
3-10；C
2-10；D
1-5。
考题
多选题培训师应该用（）等积极的心态和方法来缓解紧张情绪，以期达到良好的培训效果。A建立信心B身体活动法C心理暗示法D环境掩饰法
考题
多选题培训师应用（）等积极的心态和方法来缓解紧张情绪，以期达到良好的培训效果。A建立信心，相信自己、相信学员；B身体活动法；C心理暗示法；D环境掩饰法。
考题
单选题关于信息量的计算机方法，（）是正确的。A
信息量是数据量与冗余量之和B
信息量是数据量与冗余量之差C
信息量是信息熵与数据量之和D
信息量是信息熵与数据量之差
考题
判断题信息量大而课程时间少造成的紧张，一定源自培训师对自己的课程不够了解。A
对B
错
考题
单选题信息熵是指码元的（）。A
信息量B
平均信息量C
全部信息量D
最小信息量
考题
单选题具有信息量大、智能化、虚拟化、网络化等特点的课程资源是（）。A
文字资源B
信息化资源C
活动资源D
实物资源
考题
多选题培训师情绪紧张有不同的来源，大致可有（）等几大类。A准备不充分、内容记不住、所讲内容不擅长；B课程信息量不足；C学员对课程期望值不高；D开场破冰技巧准备不足。