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多选题
在WISC-CR中，拼图分测验主要测量受测者的（）。
A

视觉组织能力

B

视觉动作的协调能力

C

知觉部分与整体关系的能力

D

学习能力

参考答案

参考解析
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考题 在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。 (A)受测者教育背景较差 (B)受测者智力较高 (C)着重速度的测验（D)重复实施相同的测验
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考题 在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（　　）。A.积木 B.排列 C.拼图 D.迷津
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考题 在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测 验为（ ）。 (A)积木 （B)排列 (C)拼图 （D)迷津
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考题 主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力以及知觉部分与整体关系的能力的测验为WISC - CR中的（ ）分测验。 (A)填图 （B)排列 (C)拼图 （D)迷津
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考题 在WISC - CR中，拼图分测验主要测量受测者的（ ）。 (A)视觉组织能力 （B)视觉动作的协调能力 (C)知觉部分与整体关系的能力 （D)学习能力
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考题 下面是某求助者的WA.IS-RC.的测验结果 该测验那一项是主要测量受测者的综合分析能力、观察因果关系的能力、社会计划性预期力和幽默感的（） A.图片排列 B.拼图 C.领悟 D.相似
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考题 测验受测者在未来工作中的胜任能力是（）A、认知测验B、智力测验C、碱就测验D、能力测验
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考题 主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力以及知觉部分与整体关系的能力的测验为WISC-CR中的（）分测验。A、填图B、排列C、拼图D、迷津
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考题 在WISC-CR中，常识分测验可以反映受测者的（）。A、天资B、早期的文化环境与经验C、学校教育的理论及文化的偏好D、良好的记忆能力
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考题 在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（）。A、常识B、类同C、译码D、背数
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考题 在WISC-CR中，拼图分测验主要测量受测者的（）。A、视觉组织能力B、视觉动作的协调能力C、知觉部分与整体关系的能力D、学习能力
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考题 在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为（）。A、积木B、排列C、拼图D、迷津
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考题 下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A、受测者不需要知道测验测量的内容B、受测者仅仅需要测验的维度C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D、受测者无需参与测验分数的解释过程中
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考题 下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是（）。A、背数B、译码C、迷津D、积木
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考题 在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。A、主测者要熟读各题指导语B、可以替受测者填简历C、受测者连续有五题不通过时，可停止测验D、开始的题目应根据受测者的年龄确定
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考题 多选题在WISC-CR中，常识分测验可以反映受测者的（）。A天资B早期的文化环境与经验C学校教育的理论及文化的偏好D良好的记忆能力
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考题 单选题主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力以及知觉部分与整体关系的能力的测验为WISC-CR中的（）分测验。A 填图B 排列C 拼图D 迷津
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考题 单选题在WISC-CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想像能力的分测验为（　　）。A 积木B 排列C 拼图D 迷津
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考题 单选题测验受测者在未来工作中的胜任能力是（）A 认知测验B 智力测验C 碱就测验D 能力测验
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考题 多选题关于报告测验分数的具体建议中，下列说法正确的有（　　）。A应告知受测者所作测验是测量什么或预测什么B应避免使用专业术语C可把测验分数直接告诉被试家长D需使受测者知道如何运用其分数
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考题 多选题在WISC-CR中，拼图分测验主要测量被试者的（　　）。A视觉组织能力B学习能力C知觉部分与整体关系的能力D视觉动作的协调能力
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考题 多选题在下列WISC-CR的分测验中，有时间限制的分测验有（　　）。A拼图B译码C词汇D算术
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考题 单选题下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A 受测者不需要知道测验测量的内容B 受测者仅仅需要测验的维度C 受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D 受测者无需参与测验分数的解释过程中
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