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在WISC-CR中，常识分测验可以反映受测者的（）。

  • A、天资
  • B、早期的文化环境与经验
  • C、学校教育的理论及文化的偏好
  • D、良好的记忆能力

参考答案

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考题 对待心理测验的错误态度是A、测验是心理研究的重要方法B、测验作为研究工具和手段不完善C、测验分数可以十分精确地反映受测者的心理特点D、测验是手段，不是目的E、测验采用客观方法将心理现象量化，是科学的
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考题 在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（　　）。A.常识 B.类同 C.译码 D.背数
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考题 在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。 (A)受测者教育背景较差 (B)受测者智力较高 (C)着重速度的测验（D)重复实施相同的测验
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。 (A)尽量使用专业术语 (B)让受测者知道如何运用其分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释
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考题 在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。多选A. 受测者教育背景较差 B. 受测者智力较高 C. 着重速度的测验 D. 重复实施相同的测验
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考题 在WISC - CR中，常识分测验可以反映受测者的（ ）。 (A)天资 （B)早期的文化环境与经验 (C)学校教育的理论及文化的偏好 （D)良好的记忆能力
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考题 测验受测者在未来工作中的胜任能力是（）A、认知测验B、智力测验C、碱就测验D、能力测验
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考题 在举行大规模测验时，由于受测者人数较多，可以采取（）计算难度。
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考题 一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。下列描述中正确的是（）。A、测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性B、测验越长，受测者受猜测因素的影响就越小C、测验越长，越遵循报酬递增率的原则D、测验太长，有时反而会引起受测者的疲劳和反感，从而降低可靠性
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考题 评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的（）分测验。A、常识B、类同C、词汇D、理解
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考题 在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（）。A、常识B、类同C、译码D、背数
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考题 在WISC-CR中，拼图分测验主要测量受测者的（）。A、视觉组织能力B、视觉动作的协调能力C、知觉部分与整体关系的能力D、学习能力
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考题 实施中国比内测验的正确做法有（）。A、主测者必须按照各试题的时限控制时间B、主测者对受测者必须保持一般的和善态度C、按受测者的意思，粗略记录D、测验时，主测者除按指导语让受测者回答试题外，可以适当提示
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考题 下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A、受测者不需要知道测验测量的内容B、受测者仅仅需要测验的维度C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D、受测者无需参与测验分数的解释过程中
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考题 下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是（）。A、背数B、译码C、迷津D、积木
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考题 关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（）。A、主测者要熟读各题指导语B、连续五题不通过时停止测验C、可以代替受测者填写简历D、根据受测者年龄定开始题目
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考题 在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。A、主测者要熟读各题指导语B、可以替受测者填简历C、受测者连续有五题不通过时，可停止测验D、开始的题目应根据受测者的年龄确定
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考题 多选题在WISC-CR中，常识分测验可以反映受测者的（）。A天资B早期的文化环境与经验C学校教育的理论及文化的偏好D良好的记忆能力
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考题 多选题在WISC-CR中，拼图分测验主要测量受测者的（）。A视觉组织能力B视觉动作的协调能力C知觉部分与整体关系的能力D学习能力
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考题 多选题实施中国比内测验的正确做法有（）。A主测者必须按照各试题的时限控制时间B主测者对受测者必须保持一般的和善态度C按受测者的意思，粗略记录D测验时，主测者除按指导语让受测者回答试题外，可以适当提示
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考题 单选题测验受测者在未来工作中的胜任能力是（）A 认知测验B 智力测验C 碱就测验D 能力测验
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考题 多选题在WISC-CR中，常识分测验可以反映被试者的（　　）。A天资B早期的文化环境与经验C良好的记忆能力D学校教育的理论及文化的偏好
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考题 单选题在WISC-CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为（）。A 常识B 类同C 译码D 背数
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考题 多选题在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。A主测者要熟读各题指导语B可以替受测者填简历C受测者连续有五题不通过时，可停止测验D开始的题目应根据受测者的年龄确定
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考题 多选题一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。下列描述中正确的是（）。A测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性B测验越长，受测者受猜测因素的影响就越小C测验越长，越遵循报酬递增率的原则D测验太长，有时反而会引起受测者的疲劳和反感，从而降低可靠性
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考题 单选题评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC-CR中的（）分测验。A 常识B 类同C 词汇D 理解
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考题 单选题下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A 受测者不需要知道测验测量的内容B 受测者仅仅需要测验的维度C 受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D 受测者无需参与测验分数的解释过程中
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