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培养评判式思维技能最好的方法是( )

A.强化记忆

B.查找资料

C.提问和不断的学习

D.护士长指导

参考答案

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考题 包括认知策略、元认知策略和（ ）。A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法
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考题 学习方法指导的基本要求包括 （ ）A．学习方法指导要有整体观B．把学习方法指导的研究与研究学生结合起来C．激发学生学习的自觉性、主动性D．学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E．坚持讨论式学习
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考题 关于评判式思维,叙述错误的是( ) A.实施动态整体护理需要评判式思维B.评判式思维可以培养理解问题的能力C.评判式思维是知识、知觉、逻辑、常识和经验的有机融合D.是反复试验的方法，也是严格的科学的解决问题的方法
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考题 婴幼儿认知能力包括()等多种能力。 A.感知、注意、学习、记忆、思维和想象B.感知、注意、模仿、记忆、思维和想象C.感知、观察、学习、记忆、思维和想象D.感知、注意、学习、记忆、情绪和想象
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考题 _____是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。 A、认知策略B、动作技能C、教学策略D、学习方法
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考题 中小学科学教育的目标是强调掌握科学概念与科学知识、科学方法与技能与强化培养()。 A.科学精神B.科学能力C.科学思维D.科学素养
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考题 ()是培养婴儿思维能力的有效方法。 A.早点学习说话B.采取形象直观的教育方法C.概括思维教D.抽象思维教育
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考题 用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的、内部组织起来的能力是指加涅学习结果分类中的 【 】A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能
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考题 教师资格考试:学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( ) 学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是(　　)A.学习策略B.认知策略C.学习方法D.元认知
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考题 调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能是指( )A.智慧技能 B.动作技能 C.认知策略 D.言语信息
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考题 在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于 A.程序化教学 B.支架式教学 C.合作式学习 D.讨论式教学
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考题 想象思维的训练包括一般训练和（ ）。 A.工作训练 B.强化训练 C.学习训练 D.技能训练
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考题 ( )可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练。 A.情境思维 B.联想思维 C.虚拟思维 D.设身思维
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考题 班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（　　）A.强调模仿 B.强调行动 C.强调思维 D.强调观察式学习和符号强化
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考题 学习策略包括认知策略、元认知策略和（　　）A.记忆策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.学习方法
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考题 按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。 A.认知策略 B.智慧技能 C.言语信息 D.动作技能
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考题 要扩大记忆容量，最好的方法是( ) A.反复复习 B.加大输入信息 C.过度学习 D.加大记忆单位
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考题 对促进体育学习具有指向和强化作用的是（　　）A.技能指导 B.坚持实践 C.不断强化 D.兴趣
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考题 在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为 A.言语信息 B.认知策略 C.智力技能 D.运动技能
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考题 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。A.认知策略 B.言语信息 C.动作技能 D.智力技能
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考题 会计职业道德"提高技能"的基本要求有（ ）。A.具有不断提高会计专业技能的意识和愿望 B.具有勤学苦练的精神和科学的学习方法 C.强化服务意识 D.提高服务质量
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考题 和传统的教学方法相比，以问题为中心的教学法更注重A.知识的传授 B.教师课堂讲授 C.培养学生的评判性思维 D.培养学生熟练记忆各个知识点
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考题 下列属于演示技能作用的是（　　）。A.强化教具工作原理 B.激发兴趣、集中注意力 C.培养学生的操作技能 D.培养学生观察思维能力
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考题 对促进体育学习具有指向和强化的作用的是（）。A、技能指导B、坚持实践C、不断强化D、兴趣
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考题 （）对促进体育学习具有指向和强化的作用。A、技能指导B、坚持实践C、不断优化D、兴趣
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考题 （）对促进体育学习具有指向和强化的作用。A、技能指导B、坚持实践C、不断哟化D、兴趣
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考题 单选题对促进体育学习具有指向和强化的作用的是（）。A 技能指导B 坚持实践C 不断强化D 兴趣
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