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素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。

A、个性潜能

B、发展潜能

C、健康个体

D、个人理想

参考答案

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考题 成熟是指A.生理上的成长与发展潜能得以充分发挥的过程，是由遗传基因决定的B.随年龄增长及环境间的互动而产生的身心变化过程C.发展潜能得以充分发挥的过程D.个体在生理方面的量性增长
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考题 考试管理对人的价值的重视和个性的尊重,就是要充分肯定考生个人的(),帮助考生发挥个人的优势和潜能。 A、兴趣B、特长C、潜能D、个性
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考题 教育的本质和真谛是（），这也是教育的理想。 A.发挥人的潜能 B.发现人的价值 C.进行个性教育 D.挖掘人的力量
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考题 是教育的理想也是教育本质的是() A.发挥人的潜能 B.发展人的价值 C.进行个性化教育 D.挖掘人的力量
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考题 学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。（ ）
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考题 大学生心理健康教育的目标是（ ）。A.充分发挥学生的潜能 B.有更多的积极情绪体验 C.建立良好的人际关系 D.激发学生个性得到全面健康的发展
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考题 对“心理健康教育要重视对学生的潜能开发”的原因，表述不正确的是（ ）A.学生的潜能是普变存在的 B.潜能的开发不需要任何基础 C.潜能的充分发展是心理健康的重要标志 D.学生潜能的开发与心理健康是相互影响相互促进的关系
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考题 使个人潜能获得最充分的发挥即为（）。
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考题 心理社会治疗法的目的在于协助个人健康地发展和充分地使用其潜能，即（）A、发掘潜能和创造力B、改变环境C、自我实现D、个人与环境一起改变、提高
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考题 （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A、素质教育B、目标教育C、成人教育D、高等教育
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考题 素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
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考题 个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。
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考题 激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A、学习潜能B、发展潜能C、素质潜能D、个性潜能
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考题 激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确
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考题 马斯洛和米特尔曼提出心理健康的标准有（）。A、有充分的自我安全感B、完全能控制情绪C、能无限发挥个性和潜能D、能保持人格的完整与和谐
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考题 大学生心理健康教育的目标是（）A、充分发挥学生的潜能；B、有更多的积极情绪体验；C、建立良好的人际关系；D、激发学生个性得到全面健康的发展
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考题 简述素质教育充分发挥人的主动性和潜能
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考题 素质教育的重要目标是（），使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。
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考题 所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是（），促进其个性的健康发展。A、以受教育者素质的全面发展为目的B、以科学方法充分开发受教育者的潜能C、以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善D、以人的发展具有内在的个体能动力为依据
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考题 问答题简述素质教育充分发挥人的主动性和潜能
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考题 单选题素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。A 个性潜能B 发展潜能C 健康个体D 个人理想
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考题 单选题激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A 个性潜能B 个性C 潜能D 以上都正确
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考题 单选题（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A 素质教育B 目标教育C 成人教育D 高等教育
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考题 填空题素质教育的重要目标是（），使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。
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考题 单选题激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A 学习潜能B 发展潜能C 素质潜能D 个性潜能
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考题 填空题素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
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考题 判断题个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。A 对B 错
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