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激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。

  • A、学习潜能
  • B、发展潜能
  • C、素质潜能
  • D、个性潜能

参考答案

更多 “激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A、学习潜能B、发展潜能C、素质潜能D、个性潜能” 相关考题
考题 素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 A、个性潜能B、发展潜能C、健康个体D、个人理想
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考题 对“心理健康教育要重视对学生的潜能开发”的原因，表述不正确的是（ ）A.学生的潜能是普变存在的 B.潜能的开发不需要任何基础 C.潜能的充分发展是心理健康的重要标志 D.学生潜能的开发与心理健康是相互影响相互促进的关系
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考题 个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。
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考题 素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
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考题 激活学生个性潜能的措施主要有（）。A、营造宽松环境，提供相应保障B、承认个性潜能，不断发展优点C、点燃心中火把，鼓励追求梦想D、要求每位学生成为全能，各门课程学习成绩都达到最高标准
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考题 集体学习要鼓励学生按个人愿望、兴趣、爱好探求知识，独立思考，形成特质，充分释放个性和发挥潜能，使每位学生都能达到枝叶茂盛。（）
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考题 在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。A、劣势潜能B、优势潜能C、共性潜能D、个性潜能
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考题 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。A、给学生传授多少经验、知识B、开出多少实验C、培养哪些技能D、能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展
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考题 激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。
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考题 激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确
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考题 教师对学生的期待包括（）。A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
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考题 任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。
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考题 义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性（）
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考题 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。A、学习潜能B、课程潜能C、教学潜能D、个性潜能
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考题 每个学生都有发展的潜能，但其潜能的优势不同，反映了人的潜能的（）
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考题 单选题教师对学生的期待包括（）。A 对学习潜能的推测和对个性发展的推测B 对学习潜能的推测和对品德发展的推测C 对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D 对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
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考题 单选题素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。A 个性潜能B 发展潜能C 健康个体D 个人理想
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考题 单选题教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。A 给学生传授多少经验、知识B 开出多少实验C 培养哪些技能D 能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展
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考题 单选题激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A 个性潜能B 个性C 潜能D 以上都正确
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考题 单选题激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A 学习潜能B 发展潜能C 素质潜能D 个性潜能
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考题 单选题课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。A 学习潜能B 课程潜能C 教学潜能D 个性潜能
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考题 判断题任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。A 对B 错
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考题 判断题素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。A 对B 错
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考题 单选题在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。A 劣势潜能B 优势潜能C 共性潜能D 个性潜能
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考题 判断题个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。A 对B 错
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考题 判断题义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。（）A 对B 错
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考题 多选题激活学生个性潜能的措施主要有（）。A营造宽松环境，提供相应保障B承认个性潜能，不断发展优点C点燃心中火把，鼓励追求梦想D要求每位学生成为全能，各门课程学习成绩都达到最高标准
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