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人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ）

A．皮亚杰

B．班杜拉

C．奥苏伯尔

D．柯尔伯格

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考题 柯尔伯格根据实验研究的结果指出,儿童这一道德发展的过程有以下几个特点()。 A.发展的阶段是有一定顺序的B.道德的发展源于个体的社会实践活动，源于主体和社会道德情景的相互作用;不同的文化和社会环境，个体道德的发展水平可有不同C.道德发展的过程是一个充满矛盾的过程，是一个不断解决道德冲突的过程D.逻辑思维的阶段和道德推理的阶段是平行的
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考题 ()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式
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考题 体谅模式与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把____的培养置于中心地位。
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考题 柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。A．环境和文化的影响不能改变道德的内容B．环境和文化的影响不能决定道德发展的速度C．环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序D．环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序
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考题 皮亚杰根据研究提出，儿童的道德认知发展是从他律道德向自律道德转化的过程，具体发展过程分为（）。A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.公正道德阶段
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考题 斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ）
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考题 柯尔伯格的道德认知发展理论的要点包括()多选A.道德发展具有固定不变的顺序 B.环境和文化因素能决定道德发展的内容和速度 C.达到后习俗水平的个体并不多 D.环境和文化因素可以影响道德发展的顺序
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考题 道德教育中的认知模式认为，人的道德 按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。
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考题 人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ）A.皮亚杰 B.班杜拉 C.奥苏伯尔 D.柯尔伯格
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