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古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但也反映出当时书写工具的落后。那么在古代的中国，从什么时候开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”呢？ ( )

A．西周

B．秦朝

C．东汉

D．唐代

参考答案

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考题 说起中国历代典籍的数量，过去人们常常习惯用“________”来形容。这既表明中华文脉之绵长、积累之深厚，也显露出我们对传世古籍的数量没有做过精准的统计，只能用一些________的语言来描述。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.学富五车粗略 B.浩如烟海模糊 C.汗牛充栋平淡 D.数不胜数主观
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考题 说起中国历代典籍的数量，过去人们常常习惯用“_______”来形容。这既表明中华文脉绵长、积累之深厚，也显露出我们对传世古籍的数量没有做过精准的统计，只能用一些_______的语言来描述。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.学富五车 粗略 B.浩如烟海 模糊 C.汗牛充栋 平淡 D.数不胜数 主观
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考题 在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（ ）。 A.道德形象 B.人格形象C.财富形象 D.文化形象
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考题 在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（　　）。 A、道德形象 B、人格形象 C、财富形象 D、文化形象
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考题 “才高八斗”“学富五车”等表述体现的是教师的( )。A.道德形象 B.文化形象 C.人格形象 D.专业形象
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考题 为什么用“学富五车”形容饱学之士（）。A、古代五车竹简书是很多书B、五车是古代很有学问的一人C、五车是概数指数量大
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考题 在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）A、道德形象B、人格形象C、财富形象D、文化形象
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考题 古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学。那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（）。A、依附性B、共享性C、时效性D、价值性
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考题 从（）开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”。A、西周B、秦朝C、汉代D、唐代
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考题 我国古代的皇帝制度创建于（）A、西周B、秦朝C、西汉D、东汉
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考题 单选题古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学。那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（）。A 依附性B 共享性C 时效性D 价值性
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考题 单选题为什么用“学富五车”形容饱学之士（）。A 古代五车竹简书是很多书B 五车是古代很有学问的一人C 五车是概数指数量大
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考题 单选题从（）开始，读书人外出游学时，不用带五大车的竹简，也可以达到“学富五车”。A 西周B 秦朝C 汉代D 唐代
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考题 单选题“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识丰富，藏书多得搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这是因为还未发生（）信息技术革命。A 第四次B 第二次C 第三次D 第一次
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