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根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和【 】
A.价值的性格化
B.统合
C.理解
D.非言语交流
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3、美国学者克拉斯沃尔将情感领域的目标分为接受、反应、价值评价、价值的组织和价值的个性化五个层次。()
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