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智力不能调节和控制人的情感和意志行为。

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考题 在心理过程中,认识是情感和意志的前提,情感和意志对认识起着调节和控制的作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 精神症状A、受病人主观意志的控制B、转移注意力可令其消失C、通过交谈不能得到表露和评定D、包括认知、情感、意志和行为的异常E、通过说服教育能够消除
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考题 态度的构成成分是A、认知、情感、行为B、意志、情感、行为C、情感、意志、行为D、行为、意志、认知E、认知、情感、意志
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考题 “胜不骄,败不馁”是意志对人的情感的调节、控制作用。 （）
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考题 职业道德培训的方法包括（）及情感的引入。A、目标和评价B、认识和行为C、情感和意志D、行为和人格
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考题 人的基本心理活动为：（）A、认知、情感和能力B、认知、情感和意志C、知识、情感和意志D、知识、情感和能力
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考题 语言是人与人进行沟通的最重要的交际工具，它能够调节人的（）。A、行为B、智力C、动作D、情感
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考题 （）是指人自觉确定目的，有意识地组织、调节行为，并按主观意愿排除障碍和克服困难的心理过程A、知觉B、意志C、认识D、情感
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考题 心理发育障碍是指儿童正常的哪一发展过程受阻（）A、认知、情感和意志行为B、心理活动和心理特征C、注意及记忆D、智力和人际交往E、智力和人格
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考题 智力不但使人从理性上认识事物，而且还能调节和控制自己的（）。A、潜能B、情感C、意志行为D、情绪
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考题 （）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A、思维B、意志C、智商D、情商
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考题 （）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A、智力B、智商C、情商D、情绪
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考题 智力是人的心理活动中最一般的综合能力，主要表现在（）。A、智力不完全局限于认识过程，它使人能从理性上认识事物，能调节控制自身的情感和意志行为B、智力具有具有发展的潜在可能性C、智力与认识过程有极其密切的联系D、智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成
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考题 意志可以控制和调节人的情感。
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考题 爱国主义包含着（）三个基本方面。A、情感、意志和行为B、知识、意志和行为C、情感、思想和行为D、情感、思想和品德
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考题 人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为
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考题 判断题智力不能调节和控制人的情感和意志行为。A 对B 错
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考题 单选题人的基本心理活动为：（）A 认知、情感和能力B 认知、情感和意志C 知识、情感和意志D 知识、情感和能力
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考题 单选题爱国主义包含着（）三个基本方面。A 情感、意志和行为B 知识、意志和行为C 情感、思想和行为D 情感、思想和品德
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考题 单选题心理发育障碍是指儿童正常的哪一发展过程受阻（）A 认知、情感和意志行为B 心理活动和心理特征C 注意及记忆D 智力和人际交往E 智力和人格
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考题 多选题智力是人的心理活动中最一般的综合能力，主要表现在（）。A智力不完全局限于认识过程，它使人能从理性上认识事物，能调节控制自身的情感和意志行为B智力具有具有发展的潜在可能性C智力与认识过程有极其密切的联系D智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成
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考题 判断题意志可以控制和调节人的情感。A 对B 错
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考题 单选题语言是人与人进行沟通的最重要的交际工具，它能够调节人的（）。A 行为B 智力C 动作D 情感
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考题 多选题智力不但使人从理性上认识事物，而且还能调节和控制自己的（）。A潜能B情感C意志行为D情绪
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考题 单选题（）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A 智力B 智商C 情商D 情绪
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考题 单选题（）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A 思维B 意志C 智商D 情商
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考题 单选题人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反映是（）A 品德认识B 品德情感C 品德意志D 品德行为
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