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不良的倾听方式包括()

  • A、自我辩解的倾听者
  • B、自我中心的倾听者
  • C、被动的倾听者
  • D、急于挑剔的倾听者

参考答案

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考题 以下叙述正确的有?()A、如果一个部件注册多个监听者,事件只会被最后一个监听者处理。B、如果一个部件注册多个监听者,事件将被所有监听者处理。C、一个部件注册多个监听者将导致编译出错。D、可以将一个部件已注册的监听者移去。

考题 以下哪项以最佳方式描述了积极的倾听者在面谈中应有的行为方式?A.倾听者在面谈对象陈述信息的过程中对信息进行判断和评估。 B.倾听者带着接纳、同情的态度进行倾听,而且在倾听时做到注意力高度集中。 C.倾听者避免直接注视说话者,避免打断说话者的思路。 D.随着说话者表述的零散信息的逐渐整合,倾听者就形成了自己的观点和结论。

考题 内部审计师应做积极的倾听者,以便在内部审计面谈中获取最多的信息。下列哪项最好地描述了一个积极的聆听者在面谈中的行为?A.倾听者将演讲者信息碎片组合在一起,然后形成论点和结论。 B.在信息呈现时,倾听者进行判断和评估。 C.倾听者避免直视演讲者和打断他或她的思路。 D.倾听者以同理心全身心投入倾听。

考题 音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的()和()而实现的。 A.情感,引起听者情绪波动 B.韵律,情绪感染听者 C.情感,情绪感染听者 D.韵律,引起听者情绪波动

考题 下列哪些属于高效倾听者的特征?()A、专注B、以自我为中心C、谨慎D、自我保护

考题 与言者相比,作为听者,在交谈中常处于相对被动的位置。因此,作为听者,首先要做到的是认真()。

考题 对听到的信息很少深入思考,也很少给予说话者反馈,这属于()A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、挑剔的倾听者

考题 ()倾听是指倾听者专注于谈话者,时刻跟随谈话者思路。A、被动B、选择C、专注D、积极

考题 对听者的劝告越直接,听者越客气。

考题 以()心来倾听,实现情感共鸣,这是一个优秀倾听者的典型特征。这种倾听者不急于做出判断,而是感同身受对方的情感,理解受访者的情绪反应,实现情感共鸣。

考题 下列哪种不属于倾听者的障碍?()A、假装专心B、急于发言C、身体欠佳D、吵闹声

考题 试论如何提高倾听者的倾听技能?

考题 倾听过程的主体是()。A、倾听者B、倾听对象C、倾听环境D、倾听时间

考题 倾听者的障碍有哪些?

考题 衡量一切沟通技巧的最高标准是()A、说者说到听者想听的B、说者说听者高兴的事C、听者听到说者想说的D、听者认真聆听

考题 提高倾听者的倾听技能的方法。

考题 下列哪种不属于倾听者的障碍?()A、用心不专B、急于发言C、排斥异议D、吵闹声

考题 有人总是喜欢说,不愿意听,这属于()A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、挑剔的倾听者

考题 单选题下列哪种不属于倾听者的障碍?()A 假装专心B 急于发言C 身体欠佳D 吵闹声

考题 问答题倾听者的障碍有哪些?

考题 问答题试论如何提高倾听者的倾听技能?

考题 单选题有人总是喜欢说,不愿意听,这属于()A 自我辩解的倾听者B 自我中心的倾听者C 被动的倾听者D 挑剔的倾听者

考题 单选题对听到的信息很少深入思考,也很少给予说话者反馈,这属于()A 自我辩解的倾听者B 自我中心的倾听者C 被动的倾听者D 挑剔的倾听者

考题 多选题衡量一切沟通技巧的最高标准是()A说者说到听者想听的B说者说听者高兴的事C听者听到说者想说的D听者认真聆听

考题 问答题提高倾听者的倾听技能的方法。

考题 单选题下列哪种不属于倾听者的障碍?()A 用心不专B 急于发言C 排斥异议D 吵闹声

考题 多选题不良的倾听方式包括()A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D急于挑剔的倾听者