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教学方法繁多，但依据不同的标准可以分（）、情感、动作技能三类。
参考答案
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考题
美国教育学家布鲁姆把教育目标分成()三个领域,每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度,分成由低到高的不同层次,最终形成一个完整的目标体系。
A.认知、情感、动作技能B.感觉、知觉、想象C.感知、认知、动作技能D.感知、情感、想象
考题
根据参与动作技能的肌肉群的性质不同可以把动作技能分为（）A、连续动作技能和非连续动作技能B、开放性动作技能和封闭行动作技能C、工具性动作和非工具性动作技能D、精细动作技能和粗大动作技能
考题
单选题关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）A
二者的活动对象不同B
智力技能是动作技能的支配者和调节者C
复杂的动作技能往往包含认知成分D
智力技能是动作技能形成的最初依据
考题
单选题根据参与动作技能的肌肉群的性质不同可以把动作技能分为（）A
连续动作技能和非连续动作技能B
开放性动作技能和封闭行动作技能C
工具性动作和非工具性动作技能D
精细动作技能和粗大动作技能
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