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18、听觉障碍儿童思维发展的速度与普通儿童存在差异。

参考答案和解析
不是
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考题 从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（ ）。A．没有听觉B．听觉个别差异小C．听觉个别差异大D．听觉没有差异
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考题 从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（ ）。A．没有听觉B．听觉的个别差异小C．听觉的个别差异大D．听觉没有差异
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考题 学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）A弱智儿童B病弱儿童C自闭症儿童D多动症儿童
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考题 下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。A、手语是口语的视觉表达形式B、在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致C、只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法
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考题 听觉障碍儿童思维发展速度落后于普通儿童。
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考题 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
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考题 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致。
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考题 听觉障碍儿童视觉发展迅速，在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。
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考题 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖除了听觉之外的其他感觉通道。
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考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。
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考题 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。
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考题 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。
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考题 与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于（）普通儿童。
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考题 所有听觉障碍儿童口语能力都明显落后于同龄普通儿童。
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考题 从整体上看听觉障碍儿童口语能力明显落后于同龄普通儿童。
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考题 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。
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考题 听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。
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考题 简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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考题 听觉障碍儿童的身心特点包括（）。A、语言障碍B、社会化发展良好C、不能保持语言和知觉的统一D、学习语言的兴趣低E、思维发展滞后
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考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。
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考题 听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地（）哪个感觉通道视觉通道。
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考题 与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展（）同龄普通儿童。
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考题 从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）A、没有听觉B、听觉个别差异小C、听觉个别差异大D、听觉没有差异
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考题 从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。A、没有听觉B、听觉的个别差异小C、听觉的个别差异大D、听觉没有差异
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考题 单选题从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）A 没有听觉B 听觉个别差异小C 听觉个别差异大D 听觉没有差异
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考题 单选题从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（　　）。A 没有听觉B 听觉个别差异小C 听觉个别差异大D 听觉没有差异
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考题 单选题从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。A 没有听觉B 听觉的个别差异小C 听觉的个别差异大D 听觉没有差异
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考题 单选题学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）A 弱智儿童B 病弱儿童C 自闭症儿童D 多动症儿童
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