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贾谊在个体品德修养方法上强调以下几点()

  • A、明确“品善之体”
  • B、积小成大
  • C、防微杜渐
  • D、重视环境的影响
  • E、立志

参考答案

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考题 孟子强调个人品德修养,并从多方面论述了自身修养的意义、内容和方法。以下哪一名句是出自《孟子》?( )A.文质彬彬,然后君子B.不以物挫志C.水善利万物而不争D.吾善养吾浩然之气

考题 下列各项,不属《希波克拉底誓言》内容的是A、为患者谋利益B、强调医学是艺术C、强调医生品德修养D、强调尊重同行E、为患者保密

考题 教师的教学艺术融汇着自身的()。A.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验

考题 下列各项,不属《希波克拉底誓言》内容的是A.为病家谋利益B.强调医学是艺术C.强调医生品德修养D.强调尊重同道E.为病家保密

考题 下列各项,不属于《希波克拉底誓言》内容的是A.为病家谋利益 B.强调医学是艺术 C.强调医生品德修养 D.强调尊重同道 E.为病家保密

考题 品德修养是品德养成的核心。( )

考题 大学生的品德修养的自律性的特点在于强调从“独处”、“微处”和“隐处”进行修养。( )

考题 品德具有个体性特征,个体性特征具体体现在( )。A.品德在不同人身上的形成是不同的 B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量 C.品德在不同人身上的表现不同 D.品德是可以自控的

考题 在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是()。A自我品德认识B自我品德评价C自我品德体验D自我品德锻炼

考题 王守仁的修养方法强调“事上磨炼”,其所谓“事”是指()A、家事B、农事C、人事D、心事

考题 现代德育在德育方法上().A、更侧重于教育者施教传道的方法B、只强调受教育者受教修养的方法C、只强调受教育者受教修养的方法D、强调施教传道和受教修养的统一

考题 品德具有个体性特征,个体性特征具体体现在A、品德在不同人身上的形成是不同的;B、品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量;C、品德在不同人身上的表现不同;D、品德是可以自控的

考题 直观性特点比较突出的德育方法是().A、语言说理法B、形象感染法C、品德评价法D、品德修养法

考题 下列关于品德修养与德育关系的表述中,正确的是()。A、德育属于品德修养范畴B、品德修养与德育同义C、德育是个人进行品德修养的前提和基础D、个人进行品德修养是德育的前提和基础

考题 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”在个人品德修养方面,不符合以上叙述的是()A、个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。B、品德是个体对某种道德要求的认同和践履的结果。C、比起圣人,普通人的品德修养先天不足,一生都难以达到提升道德境界的目标。D、“行道”是品德修养的途径和目的。

考题 简述良好个人品德修养的途径和方法。

考题 孟子强调个人品德修养,并从多方面论述了自身修养的意义、内容和方法。以下哪一名句是出自《孟子》?()A、文质彬彬,然后君子B、不以物挫志C、水善利万物而不争D、吾善养吾浩然之气

考题 良好个人品德修养的途径和方法是什么?

考题 单选题下列关于品德修养与德育关系的表述中,正确的是()。A 德育属于品德修养范畴B 品德修养与德育同义C 德育是个人进行品德修养的前提和基础D 个人进行品德修养是德育的前提和基础

考题 单选题子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”在个人品德修养方面,不符合以上叙述的是()A 个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。B 品德是个体对某种道德要求的认同和践履的结果。C 比起圣人,普通人的品德修养先天不足,一生都难以达到提升道德境界的目标。D “行道”是品德修养的途径和目的。

考题 问答题简述良好个人品德修养的途径和方法。

考题 单选题下列各项,不属《希波克拉底誓言》内容的是()A 为病家谋利益B 强调医学是艺术C 强调医生品德修养D 强调尊重同道E 为病家保密

考题 多选题贾谊在个体品德修养方法上强调以下几点()A明确“品善之体”B积小成大C防微杜渐D重视环境的影响E立志

考题 问答题良好个人品德修养的途径和方法是什么?

考题 单选题直观性特点比较突出的德育方法是()。A 语言说理法B 形象感染法C 品德评价法D 品德修养法

考题 单选题王守仁的修养方法强调“事上磨炼”,其所谓“事”是指()A 家事B 农事C 人事D 心事

考题 单选题现代德育在德育方法上().A 更侧重于教育者施教传道的方法B 只强调受教育者受教修养的方法C 只强调受教育者受教修养的方法D 强调施教传道和受教修养的统一