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指出不属于促进婴儿言语发展的谈话策略（ ）。
(A)把孩子作为交谈对象 （B)注重问答式对话
(C)多说儿语 （D)把孩子的话语加以扩展和引申
(A)把孩子作为交谈对象 （B)注重问答式对话
(C)多说儿语 （D)把孩子的话语加以扩展和引申
参考答案
参考解析
解析：
更多 “指出不属于促进婴儿言语发展的谈话策略（ ）。 (A)把孩子作为交谈对象 （B)注重问答式对话 (C)多说儿语 （D)把孩子的话语加以扩展和引申” 相关考题
考题
个别化教学计划是指()。A、根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划B、根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划C、根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划D、根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划
考题
婴儿的动作发展对于心理发展的意义包括（）。A、动作发展是心理发展的源泉或前提B、婴儿动作是心理发展的外部表现C、婴儿动作发展促进了空间认知的发展D、婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展
考题
成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。A、言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验B、采取适合与婴儿说话的语用技巧C、运用互动方式和促进言语发展策略D、不断地叫孩子的名字，并提升语调
考题
尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
考题
关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是（）。A、0～1岁为理解言语的阶段B、1～1.5岁为言语的发生期C、婴儿语言发展的个体差异较小D、在理解言语阶段，婴儿对成人语言的理解能力不断发展，但其本身积极的言语交际能力却发展较慢
考题
婴儿教育的最终目标是（）。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
考题
多选题成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。A言语交流的内容要贴近耍儿的已有知识和经验B采取适合与婴儿说话的语用技巧C运用互动方式和促进言语发展策略D不断地叫孩子的名字，并提升语调
考题
多选题成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。A言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验B采取适合与婴儿说话的语用技巧C运用互动方式和促进言语发展策略D不断地叫孩子的名字，并提升语调
考题
单选题关于言语初步发展期三个阶段的描述正确的是（）。A
0～1岁为理解言语的阶段B
1～1.5岁为言语的发生期C
婴儿语言发展的个体差异较小D
在理解言语阶段，婴儿对成人语言的理解能力不断发展，但其本身积极的言语交际能力却发展较慢
考题
多选题一般来说，1岁的婴儿处在言语发展的（）A理解言语发展阶段B积极言语能力发展的阶段C单词句D双词句
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