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成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。

  • A、言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验
  • B、采取适合与婴儿说话的语用技巧
  • C、运用互动方式和促进言语发展策略
  • D、不断地叫孩子的名字，并提升语调

参考答案

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考题 根据语言的结构和机能，婴儿的言语发展分为（ ）。 (A)语音的发展 (B)语义的发展 (C)语法的发展 （D)语用的发展
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考题 成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（ ）。 (A)言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验 (B)采取适合与婴儿说话的语用技巧 (C)运用互动方式和促进言语发展策略 (D)不断地叫孩子的名字，并提升语调
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考题 婴儿注意的发展趋势主要表现在对注意内容的选择性，这包括（ ）。 (A)受刺激物外部特征制约 （B)受知识经验支配(C)受言语调节和支配 （D)容易注意新异刺激
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考题 指出不属于促进婴儿言语发展的谈话策略（ ）。 (A)把孩子作为交谈对象 （B)注重问答式对话 (C)多说儿语 （D)把孩子的话语加以扩展和引申
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考题 在1岁前，婴儿的“咿呀学语”和非语言性声音与姿态交流等现象称为（）A、言语现象B、非言语现象C、前言语现象D、婴儿语言
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考题 成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。A、言语交流的内容要贴近耍儿的已有知识和经验B、采取适合与婴儿说话的语用技巧C、运用互动方式和促进言语发展策略D、不断地叫孩子的名字，并提升语调
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考题 把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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考题 多选题适合与婴儿说话的语用技巧包括（）。A句子要简短B语速要减慢C发音应拖长D话语多重复
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考题 单选题我们要尊重、关心和爱护婴儿，在与婴儿交流时语调尽量要（）A 用儿语B 声调要高、声音要洪亮C 自然、音量适当、重要的话加强语气D 尽量大声说话
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考题 多选题婴儿注意的发展趋势主要表现在对注意内容的选择性，这包括（）。A受刺激物外部特征制约B受知识经验支配C受言语调节和支配D容易注意新异刺激
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考题 多选题成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。A言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验B采取适合与婴儿说话的语用技巧C运用互动方式和促进言语发展策略D不断地叫孩子的名字，并提升语调
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考题 单选题在1岁前，婴儿的“咿呀学语”和非语言性声音与姿态交流等现象称为（）A 言语现象B 非言语现象C 前言语现象D 婴儿语言
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考题 多选题咨询教师与学生之间的交流包括（）A心理交流B言语交流C非言语交流D经验交流
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考题 多选题根据语言的结构和机能，婴儿的言语发展分为（）。A语音的发展B语义的发展C语法的发展D语用的发展
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考题 单选题指出不属于促进婴儿言语发展的谈话策略（）。A 把孩子作为交谈对象B 注重问答式对话C 多说儿语D 把孩子的话语加以扩展和引申
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考题 多选题成人与婴儿交流时，适合与婴儿说话的语用技巧包括（　　）。A句子要简短B语速要减慢C发音应拖长D话语多重复
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考题 多选题婴儿注意的发展趋势主要体现在对注意内容的选择上，具体表现在（　　）。A受刺激物外部特征制约B受知识经验的支配C受言语调节和支配D容易注意新异刺激
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考题 单选题婴儿是处于初始发展阶段的人，婴儿身心发展的起点和标志是（）。A 感觉与动作发展B 语言发展C 言语发展D 想象发展
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考题 填空题把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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