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从分科型或综合型的观点来看,可以分为学科并列课程和( )。


参考答案

参考解析
解析:核心课程
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考题 校本课程可以是(),也可以是综合课程;可以是(),也可以是活动课程。 A、分科课程,学科课程B、学科课程,国家课程C、学科课程,分科课程

考题 从课程的任务来看,可把课程分为基础型课程、研究型课程和( )。A.社会中心课程B.技能性课程C.拓展型课程D.地方课程

考题 职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程与()课程 A、分科B、学科C、活动D、综合

考题 单从学校的()上来看,可以分为学科课程和活动课程,学术性课程和技术型课程,必修课程和选修课程等。

考题 从课程的组织核心来看,可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和( )。A.社会中心课程B.技能性课程C.研究型课程D.学校课程

考题 从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程、___ 和社会中心课程。

考题 根据学生选择课程的自主性,可将课程分为( )A.学科课程和经验课程 B.必修课程和选修课程 C.分科课程和综合课程 D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程

考题 从课程的层次构成上看,可以将课程分为( )A.学科课程和经验课程 B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程 C.学科并列课程和核心课程 D.大、中、小、微型课程

考题 从课程内容的组织方式来划分,课程可分为() A.学科课程与活动课程 B.分科课程与综合课程 C.必修课程和选修课程 D.显性课程和隐性课程

考题 职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程。A、分科B、学科C、活动D、综合

考题 依据课程的管理可以把课程分为()。A、学科课程与活动课程B、综合课程与分科课程C、显性课程与隐性课程D、国家课程、地方课程、校本课程

考题 按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程

考题 从课程理论的角度来看,()更多地运用了横向组织理论。A、学科课程B、分科课程C、选修课程D、综合课程

考题 从各国的课程来看,各国都关注学生的经验,并依据学生心理发展阶段特征设置()和分科课程,协调必修课和选修课的关系,注意信息技术方面的内容。A、综合课程B、核心课程C、跨学科课程D、潜在课程

考题 从学科型或综合型的观点可分为:()和();从层次构成看可分为:()、()以及();(专业课可分为专业基础课和专业应用课程); 依选课形式可分为:必修课、限选课程和选修课程; 根据可是的多少分为:大、中、小、微型课程 根据传授科学知识还是操作技能可分为:理论型课程和实践型课程 根据是否有明确的计划和目的,可分为显性课程和隐性课程。

考题 从课程的组织核心来看,可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和()。A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程

考题 从课程内容的组织方式来划分,课程可分为( )A、学科课程与活动课程B、分科课程与综合课程C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐性课程

考题 从分科或综合的观点来看可将课程分为()。A、学科并列课程B、核心课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程

考题 从分科型或综合型的观点来看,可以分为学科并列课程和()。

考题 单选题依据课程的管理可以把课程分为()。A 学科课程与活动课程B 综合课程与分科课程C 显性课程与隐性课程D 国家课程、地方课程、校本课程

考题 单选题从课程的组织核心来看,可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和()。A 社会中心课程B 技能性课程C 研究型课程D 学校课程

考题 多选题职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程。A分科B学科C活动D综合

考题 单选题从各国的课程来看,各国都关注学生的经验,并依据学生心理发展阶段特征设置()和分科课程,协调必修课和选修课的关系,注意信息技术方面的内容。A 综合课程B 核心课程C 跨学科课程D 潜在课程

考题 单选题从课程的任务来看,可把课程分为基础型课程、研究型课程和(  )。A 社会中心课程B 技能性课程C 拓展型课程D 地方课程

考题 单选题从课程理论的角度来看,()更多地运用了横向组织理论。A 学科课程B 分科课程C 选修课程D 综合课程

考题 单选题按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。A 学科课程与经验课程B 显性课程与隐性课程C 分科课程与综合课程D 综合课程与学科课程

考题 单选题从课程内容的组织方式来划分,课程可分为( )A 学科课程与活动课程B 分科课程与综合课程C 必修课程和选修课程D 显性课程和隐性课程

考题 单选题从对学生学习要求的角度来划分,我们一般把课程分为( )A 基础型课程、拓展型课程与研究型课程B 分科课程与综合课程C 学科课程与活动课程D 必修课程与选修课程