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4—5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算,到了小学阶段,就可以摆脱花片进行加减运算,这说明儿童心理发展的趋势是( )。
A.从简单到复杂
B.从被动到主动
C.从具体到抽象
D.从零乱到成体系
B.从被动到主动
C.从具体到抽象
D.从零乱到成体系
参考答案
参考解析
解析:儿童的心理活动最初是非常具体的,以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程典型地反映了这一趋势。幼儿对事物的理解是具体形象的,成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽、发展。“4—5岁的儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算”这说明幼儿的思维还需要借助具体的事物帮助,而“到了小学阶段,就可以摆脱花片进行加减运算”说明已经摆脱了具体事物的限制,可以进行抽象思维。故本题选C。
更多 “4—5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算,到了小学阶段,就可以摆脱花片进行加减运算,这说明儿童心理发展的趋势是( )。A.从简单到复杂 B.从被动到主动 C.从具体到抽象 D.从零乱到成体系” 相关考题
考题
儿童思维摆脱了具体内容的约束,使形式从内容中解脱出来,能够提出假设,凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段
考题
儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统,并具有了符号功能,开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运算阶段
考题
4-5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算,到了小学阶段,就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是( )A.从简单到复杂
B.从被动到主动
C.从具体到抽象
D.从零乱到成体系
考题
4-5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算,到了小学阶段,就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是()A、从简单到复杂B、从被动到主动C、从具体到抽象D、从零乱到成体系
考题
儿童逐渐掌握了守恒的概念,开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
单选题儿童逐渐掌握了守恒的概念,开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了()A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题“数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是()。A
感觉运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段E
无思维阶段
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