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儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是（　　）

A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.电教法

参考答案

参考解析
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考题 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法
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考题 儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是（）A、观察法B、游戏法C、操作法D、电教法
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考题 单选题下列关于教师指导和儿童探索的论述中，正确的是（）。A 教师的指导可以取代儿童的探索B 教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面C 教师的指导比儿童的探索更为重要D 教师的指导总是比儿童自己的探索更有效
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考题 单选题知觉是（）A 大脑对客观事物的感知B 大脑对客观事物个别属性的感知C 大脑对客观事物部分属性的感知D 大脑对客观事物整体属性的感知
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考题 单选题儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是（）A 观察法B 游戏法C 操作法D 电教法
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考题 单选题教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A 观察法B 演示法C 示范法D 范例法
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考题 单选题在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）A 故事法B 语言法C 讨论法D 观察法
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考题 单选题教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（　　）。A 观察法B 示范法C 演示法D 范例法
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考题 单选题学前儿童科学教育的过程是（）。A 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C 教师指导下儿童自主的科学探索过程D 儿童自发的科学探索过程
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考题 单选题在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）。A 观察B 科学实验C 分类D 测量
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考题 单选题幻觉是指（）A 对客观事物的错误感知B 对客观事物的胡思乱想C 一种丰富想象的思维过程D 在梦幻中的感觉E 缺乏相应的客观刺激时的感知体验
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考题 问答题教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。
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