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对多动症的行为疗法中,在强化程序上应多 用( )强化,少用( )强化。


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考题 对多动症的行为疗法中,在强化程序上应多用__________强化,少用__________强化。

考题 对网络成瘾的行为疗法主要有强化干预和:() A、系统脱敏B、厌恶疗法C、阳性强化法D、合理情绪疗法

考题 在班杜拉看来,通过榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是() A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、正强化

考题 在观察学习中,看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化,这就是( ).A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.他人强化

考题 在社会学习论中,强调什么的作用,用以解释许多社会行为的学习A、正强化和负强化B、正强化和惩罚C、间接强化和自我强化D、直接强化和及时强化E、直接强化和间接强化

考题 下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是()。 A、去除问题行为的强化物,并当问题行为不出现时呈现强化物B、如果出现问题行为,则重新计时C、识别问题行为的强化物D、使用间歇强化保持目标行为

考题 心理治疗的行为疗法和操作条件技术中,"治疗者应如实记录患者的行为表现,在其出现正常行为(或所期盼的行为)时立即给其强化物"属于A、暗示技术B、满灌治疗C、厌恶疗法D、阳性强化法E、系统脱敏治疗

考题 在( )程序中,当问题行为不出现时,提供强化。 A.对其他行为的差别强化B. 前提控制C. 对低反应率的差别强化D. 对替代行为的差别强化

考题 下列强化方式中,巩固新行为效果最优的是()。A、连续强化B、定时强化C、定比强化D、计时强化

考题 在强化理论中,撤销对某种所谓“积极”行为的强化,以降低该行为出现概率的方法称之为()。A.积极强化B.消极强化C.惩罚D.消退

考题 在实施阳性强化法时,应做到( )。 (A)在行为出现前,提前强化 (B)对目标行为的强化要强度适当 (C)强化物可以逐渐由物质刺激变为精神奖励 (D)可同时强化多个目标行为

考题 在强化理论中,奖励那些组织上需要的行为,从而加强这种行为,这是( )。A.连续强化 B.间隙强化 C.正强化 D.负强化

考题 在强化过程中,每一次行为反应均被强化,这种现象称为A.初级强化 B.二级强化 C.持续性强化 D.间断性强化

考题 对多动综合症的行为疗法中,在强化程序上应多用连续强化,少用__________强化。

考题 在示范模仿疗法中,减弱不良行为的效果不能通过以下哪种途径获得()A、解除抑制B、替代的低比例强化C、替代的不相容行为强化D、替代消退

考题 下列不能用于正强化功能的干预策略是()A、停止对问题行为进行强化B、教个体适当的良好行为C、将原来用于问题行为的强化物用类强化良好行为D、环境布置、活动内容的调整

考题 南风法则说明了管理者应当多用负强化,少用正强化

考题 在以下四种强化方式中,少一次行为就得不到强化的是()A、固定比率强化B、可变比率强化C、固定时距强化D、可变时距强化

考题 下列关于强化的说法不正确的一项是()。A、对幼儿的良好行为应及时强化B、对幼儿的不良行为也应该及时强化C、表扬是一种很好的强化物D、幼儿的各种学习行为的形成都是外界强化的结果

考题 在强化理论中,通过奖励那些组织上需要的行为从而使之强化其行为,属于()。A、负强化B、间隙强化C、正强化D、连续强化

考题 在强化理论中,撤销对某种所谓“积极”行为的强化,以降低该行为出现概率的方法称之为()A、积极强化B、消极强化C、惩罚D、消退

考题 在管理中,对员工不正确的、不合理的行为给予否定和惩罚,使之不断受到抑制和削弱,从而消失,这称为()。A、积极强化B、消极强化C、正强化D、负强化

考题 在强化理论中,奖励那些组织上需要的行为,从而加强这种行为,这是()。A、连续强化B、间隙强化C、正强化D、负强化

考题 单选题下列关于强化的说法不正确的一项是()。A 对幼儿的良好行为应及时强化B 对幼儿的不良行为也应该及时强化C 表扬是一种很好的强化物D 幼儿的各种学习行为的形成都是外界强化的结果

考题 判断题南风法则说明了管理者应当多用负强化,少用正强化A 对B 错

考题 单选题在强化理论中,撤销对某种所谓“积极”行为的强化,以降低该行为出现概率的方法称之为()A 积极强化B 消极强化C 惩罚D 消退

考题 单选题在强化理论中,奖励那些组织上需要的行为,从而加强这种行为,这是()。A 连续强化B 间隙强化C 正强化D 负强化