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古代教育家朱熹认为“小学”阶段(大约十五岁以前)的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等，这类教育活动属于（ ）。

A.爱国主义教育
B.基本行为规范教育
C.纪律和法制教育
D.民主意识教育

参考答案

参考解析
解析：题干中所述属于基本的行为规范，对于低年级学生应该首先从基本的行为规范开始。
更多 “古代教育家朱熹认为“小学”阶段(大约十五岁以前)的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等，这类教育活动属于（ ）。A.爱国主义教育 B.基本行为规范教育 C.纪律和法制教育 D.民主意识教育 ” 相关考题
考题 请针对我国中小学德育的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。
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考题 古代教育家朱熹认为“小学”阶段(大约十五岁以前)的德育主要应该让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等，这类教育活动属于( )A.爱国主义教育B.基本行为规范教育C.纪律和法制教育D.民主意识教育
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考题 美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则,让学生在社会性活动中主动接受道德训练,自己发现道德错误() 此题为判断题(对，错)。
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考题 将教育阶段划分为大学、小学两个阶段的是宋代教育家朱熹。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小学阶段，德育内容主要在（ ）中得以体现。 A、 班级教育活动 B、 思想品德课 C、 全校思想政治教育活动 D、 班会和校会
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考题 在道德修养方法上，认为无须外求，只需发明内在良知的古代教育家有 A.孟轲、王守仁 B.孟轲、朱熹 C.苟况、王守仁 D.苟况、朱熹
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考题 在朱熹教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之 道，礼、乐、射、御、书、数之文的是（ ） A.幼儿教育 B.小学教育 C.中学教育 D.大学教育
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考题 在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（ ） A.孟轲、王守仁 B.孟轲、朱熹 C.荀况、王守仁 D.荀况、朱熹
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考题 我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】
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考题 在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
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考题 朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
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考题 下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。A、洒扫B、应对C、修心D、礼、乐、射
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考题 为了帮助幼儿良好地过渡到小学生活，所以在大班阶段要开展小学的读、写、看等学习活动。
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考题 美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。A、知识B、情感C、运动技能D、直觉思维
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考题 中国古代著名的教育家有（）A、孔子B、孟子C、朱熹D、杜威
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考题 美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。
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考题 朱熹认为小学教育人人都应接受，大学教育则属于士大夫之事。
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考题 我国小学生德育内容的确立依据有（　）。A、培养计划B、教育规律C、教育目的D、小学德育目标E、小学德育任务
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考题 德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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考题 提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）A、孔子B、墨子C、荀子D、朱熹
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考题 《小学》是宋代教育家（）编著的教材。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、朱熹
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考题 朱熹是如何划分小学和大学的学习阶段和学习宗旨的？
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考题 朱熹的（），对儿童的衣服冠履、语言步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜等都作了详密的条文式规定。
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考题 判断题美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。A 对B 错
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考题 判断题德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。A 对B 错
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考题 单选题在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。A 韩愈B 朱熹C 王安石D 胡瑗
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考题 填空题朱熹的（），对儿童的衣服冠履、语言步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜等都作了详密的条文式规定。
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考题 填空题朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
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