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说课立足于“课”,侧重于“说”,说思路,讲依据,是对教案的重复。


参考答案

参考解析
解析:
更多 “说课立足于“课”,侧重于“说”,说思路,讲依据,是对教案的重复。” 相关考题
考题 关于备课、上课与说课,下列说法错误的是() A、备课就是编写教案,上课就是实施教案B、备好一堂课是上好一堂课的基本前提C、教案是教学前的一种设想,在教学中可以根据反馈信息加以调整D、说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述

考题 "说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。 A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)D:教学操作(教学实施)教学设计

考题 下列有关说课的说法中不正确的是:_____ A、说课的类型有很多,依据说课与上课的时间先后关系,有课前说课与课后说课,根据说课活动的目的、要求的不同,又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型B、说课要处理好课程标准与教材的关系C、说课和上课基本相同D、说课教师应对说课内容作出取舍,注意详略得当

考题 郑州市教师资格说课的时候写的教案要交吗

考题 说课就是备课,教师可以照教案去说。() 此题为判断题(对,错)。

考题 说课的主要内容有()。 A.说教材 B.说教法 C.说学法 D.说程序 E.说课标

考题 让优秀教师作说课示范并进行课堂教学,然后组织教师进行评议的说课类型是( )A.研究性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课

考题 为了帮助教师改进备课和说课中存在的问题,教研组开展了轮流说课活动,大家人人参与,畅所欲言。这种说课类型属于( )A.示范性说课 B.研讨性说课 C.评比性说课 D.检查性说课

考题 什么是说课?说课的内容和要求是什么?

考题 根据说课性质的不同,说课可以分为 示范性说课、研究性说课、()、检查性说课四种类型。

考题 说课与讲课的内容不同,说课的内容是解说()、培训设想、培训策略、等。A、自己对课程的理解B、理论依据C、培训方法D、学习方法

考题 按用途来分,说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。

考题 以集体备课为主要形式,以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是()。A、研究性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课

考题 说课过程的中心环节是()。A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思

考题 说课与上课的区别有()。A、上课要提前做好教学设计,说课则不需要B、上课面对的对象是学生,说课面对的是领导、同行或教学研究人员C、说课与上课的性质是根本不同的,说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答D、说课需要理论依据,上课只需要实践经验

考题 以教研组或年级组为单位。以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()。A、示范性说课B、研讨性说课C、评比性说课D、检查性说课

考题 以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是()。A、研讨性说课B、评比性说课C、检查性说课D、示范性说课

考题 理论型说课与实践型说课有一定的区别,实践型说课侧重说培训的()和(),而理论型说课则侧重说自己的观点。A、目标;B、过程;C、依据;D、观念。

考题 多选题说课与上课的区别有()。A上课要提前做好教学设计,说课则不需要B上课面对的对象是学生,说课面对的是领导、同行或教学研究人员C说课与上课的性质是根本不同的,说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答D说课需要理论依据,上课只需要实践经验

考题 单选题以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是()。A 研讨性说课B 评比性说课C 检查性说课D 示范性说课

考题 判断题按用途来分,说课可以分为评比型说课、专题型说课和示范型说课三种类型。A 对B 错

考题 单选题说课过程的中心环节是( )A 说课准备B 说课设计C 说课实施D 说课反思

考题 填空题根据说课性质的不同,说课可以分为 示范性说课、研究性说课、()、检查性说课四种类型。

考题 单选题以教研组或年级组为单位,以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()。A 示范性说课B 研讨性说课C 评比性说课D 检查性说课

考题 单选题关于备课、上课与说课,下列说法错误的是()A 备课就是编写教案,上课就是实施教案B 备好一堂课是上好一堂课的基本前提C 教案是教学前的一种设想,在教学中可以根据反馈信息加以调整D 说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述

考题 单选题以集体备课为主要形式,以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说剖是()。A 研究性说课B 示范性说课C 检查性说课D 评比性说课

考题 问答题什么是说课?说课的内容和要求是什么?