考题
先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
考题
下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（ ）A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长。学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
考题
先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
考题
明确提出“美德是否可教”问题的是【 】A．昆体良B．苏格拉底C．毕达哥拉斯D．亚里士多德
考题
先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑道德可教吗。请以道德是否可教话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
考题
下列哪一项是亚里士多德的思想( )。A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活
考题
先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑——“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。不少于800字。
考题
苏格拉底的教育思想主要包括()。
A.泛智论(普及教育)B.产婆术(苏格拉底方法)C.美德是可教的D.美德即知识
考题
苏格拉底的教育思想不包括()。
A、美德即知识B、无知即美德C、美德是可教的D、产婆术
考题
明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（ ）。A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里±多德D．毕达哥拉斯
考题
下列哪一观点是亚里士多德的思想（ ）。A．美德是否可教B．教学具有教育性C．人的和谐发展和年龄分期D．教育即生活
考题
( )提出了 “美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。
A.夸美纽斯 B.苏格拉底
C.柏拉图 D.昆体良
考题
(2005年4月)下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）。
A.美德是否可教
B.教学的教育性
C.“教育即生长，学校即社会”
D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
考题
下列教育思想属于亚里士多德的是（ ）。
A.美德是否可教 B.教学具有教育性
C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活
考题
下列哪一说法是夸美纽斯的观点（ ）
A、美德是否可教 B、教学的教育性
C、 “教育即生长，学校即社会” D、 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”
考题
下列哪一说法是夸美纽斯的观点（ ）
A.美德是否可教 B.教学的教育性
C. “教育即生长，学校即社会” D. “把一切事物教给一切人类的全部艺术”
考题
阅读下面的材料，根据要求写作。 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑：道德可教吗？
请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外，800字以上。
考题
下列哪一观点是亚里士多德的思想（）。A、美德是否可教B、教学具有教育性C、人的和谐发展和年龄分期D、教育即生活
考题
早在古希腊时期，著名思想家（）就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、昆体良
考题
下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A、美德是否可教B、教学即生长，学校即社会C、教学的教育性D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
考题
明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（）。
考题
先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑：道德可教吗？ 请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限（诗歌除外），1000字以上。
考题
问答题先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑：道德可教吗？请以“道德是否可教”为话题进行写作。 要求：文体不限，诗歌除外，800字以上。
考题
问答题阅读下面的材料，根据要求写作。先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑：道德可教吗？ 请以“道德是否可教”为话题进行写作。要求：诗歌除外，文体不限，800字以上。
考题
填空题明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（）。
考题
问答题先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑：道德可教吗？请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外，800字以上。
考题
单选题明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（ ）。A
柏拉图B
苏格拉底C
亚里±多德D
毕达哥拉斯