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班主任工作反思
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考题
小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中能()。A:现实状况反思B:人格发展反思C:直接影响D:间接治疗
考题
林丹中考以优异的成绩考入市重点中学，而且中考成绩在全班名列前茅。但是，班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想，感觉他学起来很吃力，甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任，商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的()技巧。A:直接影响
B:间接治疗
C:现实状况反思
D:心理动力反思
考题
小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的( )。
A.现实状况反思
B.人格发展反思
C.直接影响
D.间接治疗技巧
考题
对小学班主任工作进行评价的目的是为了（）A、对班主任工作实行科学的管理B、对班主任工作进行考核，评定优劣C、总结推广班主任工作经验并及时发现问题D、调控班主任工作，使之科学化E、调动班主任工作的积极性和责任心
考题
以下哪条不属于《中小学班主任工作规定》的亮点（）？A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作B、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作C、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作D、制定了中小学班主任工作的具体实施办法
考题
单选题以下哪条不属于《中小学班主任工作规定》的亮点（）？A
明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作B
提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作C
保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作D
制定了中小学班主任工作的具体实施办法
考题
单选题事中班主任可以对学生干部进行（）的培训A
微笑工作法B
事后反思C
逐步提升法D
观察记录法
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