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碎片式学习：指学习者通过一点一滴的方式积累或获取知识和信息。
下列不属于碎片式学习的是：
下列不属于碎片式学习的是：
A.妈妈开车送小敏上学时，小敏常常悄悄看小人书
B.小马严格执行自己的学习计划’每天记5个成语典故，读一篇时文
C.某品牌手机刚上市，小刘到专卖店连夜排队,一边排队一边翻阅莫言的《蛙》
D.小顾为了完成一篇论文，每天晚上花数小时查阅相关文献
B.小马严格执行自己的学习计划’每天记5个成语典故，读一篇时文
C.某品牌手机刚上市，小刘到专卖店连夜排队,一边排队一边翻阅莫言的《蛙》
D.小顾为了完成一篇论文，每天晚上花数小时查阅相关文献
参考答案
参考解析
解析：碎片式学习定义的关键信息是：一点一滴的方式积累或获取知识和信息。A、B、C三项均符合定义；D项“每天晚上花数小时”不符合定义的关键，因此不属于碎片式学习。故答案选D。
更多 “碎片式学习：指学习者通过一点一滴的方式积累或获取知识和信息。 下列不属于碎片式学习的是： A.妈妈开车送小敏上学时，小敏常常悄悄看小人书 B.小马严格执行自己的学习计划’每天记5个成语典故，读一篇时文 C.某品牌手机刚上市，小刘到专卖店连夜排队,一边排队一边翻阅莫言的《蛙》 D.小顾为了完成一篇论文，每天晚上花数小时查阅相关文献 ” 相关考题
考题
无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。
考题
现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
考题
学习的阶段特性中，动机阶段主要表现为（）。A、学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识B、学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C、学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来D、学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储
考题
下列关于网络学习的内涵说法错误的是（）A、网络学习者的学习依赖于导师的讲授B、网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习C、专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习D、网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习
考题
单选题学习的阶段特性中，动机阶段主要表现为（）。A
学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识B
学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C
学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来D
学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储
考题
单选题下列关于网络学习的内涵说法错误的是（）A
网络学习者的学习依赖于导师的讲授B
网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习C
专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习D
网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习
考题
填空题现代阅读观认为，学习者（）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
考题
填空题现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
考题
填空题所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。
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