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小芳习惯于读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题,并用一句话概括为这段课文的主要内容。小芳在学习上采用的策略是()。
A.精加工策略
B.复述策略
C.组织策略
D.计划策略
B.复述策略
C.组织策略
D.计划策略
参考答案
参考解析
解析:做笔记包括摘抄、评注、加标题、写段落概括以及结构提纲等,是对学习材料做精细的加工活动.属于精加工策略。
更多 “小芳习惯于读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题,并用一句话概括为这段课文的主要内容。小芳在学习上采用的策略是()。A.精加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.计划策略” 相关考题
考题
阅读某教师《狐独之旅》备课笔记的片段,按要求答题。
8月7日:下载资料,在网上观看根据课文内容拍摄的电影,对比故事情节的异同。
8月8日:研读教材,从中寻找关于本课教学的灵感。
8月9日:阅读大量与作者、课文有关的论文资料,做好阅读笔记。
8月10日:设计教学简案。这是一篇小说,“文意把握”可以有四种方法:
①一句话阐释标题:利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义;
②一句话概括课文:《孤独之旅》写了这样一个故事;
③一句话品析课文:我着《孤独之旅》对“孤独”的描写;
④一句话评价人物:杜小康是这样一个孩子。
最适合我班学生的可能是第二种方法。对上述内容的相关分析,正确的是( )。A.电影资源对教师备课没有实质性的作用
B.文意把握的具体要求制约了学生的思维
C.文意把握的四种方法在教学中难度相当
D.学情是备课过程中设计教学方案的依据
考题
阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段,按照要求答题。
8月7日:下栽资料,在网上观看根据课文内容拍摄的电影,对比故事情节异同。
8月8日:研读教材,从中寻找关于本课教学的灵感。
8月9日:阅读大量与作者、课文有关的论文资料,做好阅读笔记。
8月10日:设计教学简案。
这是一篇小说,“文意把握”可以有四种方法:
①一句话阐释标题:利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义。
②一句话概括课文:《孤独之旅》写了……的故事。
③一句话品析课文:我看《孤独之旅》对“孤独”的描写……
④一句话评价人物:杜小康这样一个孩子……
最适合我班学生的可能是第二种方法。
对上述内容的相关分析,正确的是()。
A.电影资源对教师备课没有实质性的作用
B.文意把握的具体要求制约了学生的思维
C.文意把握的四种方法在教学中难度相当
D.学情是备课过程中设计教学方案的依据
考题
这是某教师执教《放弃射门》导入时的一个片段,阅读并回答问题。
师:同学们,读完课文,你们有哪些不明白的问题?
生:福勒为什么要放弃射门?
生:课文的最后一句话是什么意思?
生:世界级球星福勒几次放弃射门?
师:同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文,解决这些问题,好吗?
生:好!
师:请同学们仔细读课文第一自然段......
问题:你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。(20分)
考题
教师经过对学生风格的分析,发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣,鉴于此,教师就应该从学生的兴趣点出发,采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中,即()A、由学生朗读课文引出对课文的学习。B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。C、直接由国画《清明上河图》引出课文的学习。D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习。
考题
问答题这是某教师执教《放弃射门》导入时的一个片段: 师:同学们,读完课文,你们有哪些不明白的问题? 生:福勒为什么要放弃射门? 生:课文的最后一句话是什么意思? 生:世界级球星福勒几次放弃射门? 师:同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文,解决这些问题,好吗? 生:好!师:请同学们仔细读课文第一自然段…… 问题:你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。
考题
单选题在学完一篇逻辑结构严密的课文后,勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆,这种学习方法属于()A
精加工策略B
组织策略C
复述策略D
做笔记策略
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