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人们常说：三翻、六坐、八爬叉，十个月会喊大大，这反映了人的（ ）的发展过程。

A．遗传素质

B．身体技能

C．社会性

D．感觉器官

参考答案

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考题 “孟母三迁”反映了()对人的重要影响．A．教育B．遗传C．环境D．家庭教育
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考题 预计该婴儿可以完成的动作是（ ）A．会坐B．会滚C．会爬D．会站E．会走
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A．连续性B．创造性C．长期性D．示范性
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考题 人们常说,好新闻的评选历来都是“题材决定论”,这反映了什么的重要性。( ) A.篇幅B.选题C.标题D.主题
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考题 “孟母三迁”反映了()对人的重要影响．A．教育B．环境C．遗传D．活动
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考题 婴儿的大动作是按（）A.俯撑、抬头、坐、爬、翻身、站立、行走B.抬头、翻身、俯撑、爬、坐、站立、行走C.抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走D.抬头、翻身、俯撑、坐、站立、爬、行走
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考题 粗大运动的发育顺序正确的是 ( )A.抬头、翻身、坐、爬、站、跑、走、跳跃B.抬头、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳跃C.抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳跃D.抬头、翻身、坐、爬、走、站、跑、跳跃E.抬头、翻身、坐、站、爬、跑、走、跳跃
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考题 人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有( )A．示范性B．创造性C．间接性D．主体性
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考题 人们常说的风险“无处不在，无处不有”反映了风险的普遍性特征。( )
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考题 每个人都要经历“抬头—翻身—坐—爬—站—走”等过程，这反映了人体生长发育的()规律。A.连续性和阶段性 B.不均衡性 C.个体差异性 D.相互关联性
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考题 人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。A.示范性 B.复杂性 C.长期性 D.创造性
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（　　）。A.连续性特点 B.示范性特点 C.长期性特点 D.创造性特点
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考题 人们常说“投桃报李”，这体现了人际关系中的 A.功利原则 B.交互原则 C.自我价值保护原则 D.人际吸引水平的增减原则
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考题 大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是显著的加速期。这体现了人的发展具有()。A.连续性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
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考题 4个月小儿可能的动作是A.会跑 B.会滚 C.会爬 D.会翻身 E.会坐
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考题 人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）A.稳定性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个体差异性
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考题 任何一个婴幼儿的发展过程都遵循抬头——翻身——坐——爬——站——走的顺序（）
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考题 人体的比例关机一下描述最正确的是哪个？（）A、立八坐五盘三半B、立七坐五盘三半C、立七坐五盘三D、立七坐六盘三半
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考题 人们常说的风险“无处不在，无出不有”反映了风险的普遍性特征。
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考题 小儿粗大运动发育的顺序为：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。
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考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。A、连续性特点B、创造性特点C、示范性特点
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考题 人们常说“三分养，七分治”，这反映了（）。A、现场控制比反馈控制更重要B、反馈控制比前馈控制更重要C、前馈控制比反馈控制更重要D、反馈控制比现场控制更重要
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考题 单选题人们常说“三分养，七分治”，这反映了（）。A 现场控制比反馈控制更重要B 反馈控制比前馈控制更重要C 前馈控制比反馈控制更重要D 反馈控制比现场控制更重要
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考题 判断题小儿粗大运动发育的顺序为：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。A 对B 错
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考题 单选题人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说去所体现的儿童身心发展规律是（）A 稳定性B 顺序性C 不平衡性D 个体差异性
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考题 单选题人对外界的反映就是人们常说的（）A 心灵B 心智C 心情D 心态
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考题 单选题人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性
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