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从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一种是“（）”课程。

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考题 实现语文教师专业发展的途径有()。 A.加大语文教师规模B.改革师范院校中文专业的培养模式C.推进师范教育课程创新D.改革语文教师职后培养模式
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考题 对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
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考题 美国殖民地时期的教育基本上是宗主国教育模式的移植。从全局看，主要移植的是（）A、法国教育模式B、德国教育模式C、意大利教育模式D、英国教育模式
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考题 单一制国家的结构形式在西方主要有两种类型，一种是集权模式，另一种模式是集权模式，其中集权模式的代表国家是（）A、英国B、法国C、德国
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考题 课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
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考题 填空题环境教育课程有两种典型的组织模式：（）模式和（）模式。
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考题 填空题英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”，（），”主要课程”和（）。
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考题 填空题课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
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考题 填空题从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一种是“（）”课程。
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考题 单选题一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势（）A 专业化B 终身化C 模式的日益开放化D 课程的日益综合化
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考题 单选题下列课程模式中，以个别化教育为主要特点的是（）A 蒙特梭利课程模式B 银行街课程模式C 海斯科普课程模式D 瑞吉欧课程模式
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考题 填空题环境教育课程有两种典型的组织模式是（）和（）
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考题 单选题下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）A 零点计划课程B 河滨街模式C 发展适宜性课程模式D 直接指导模式
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考题 单选题麦克费尔的德育课程模式是（）。A “符号”课程模式B “体谅”课程模式C “社会行动”课程模式D 品德教育课程模式
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