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多选题
当代主要职业教育课程模式有（）。
A

“三段式”课程模式

B

能力本位课程模式

C

模块式职业技能培训课程模式

D

实践导向的职业教育课程模式

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考题 职业教育传统的课程模式是学科中心模式,即采用“三段式”课程模式(文化课,专业基础课,专业课)。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程评价的主要模式有目标评价模式、____________和背景、输入、过程、成果评价模式。
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考题 远程教育课程设置划分的主要类型有()。 A、单一模式院校的课程设置B、盈利模式院校的课程设置C、双重模式院校的课程设置D、联合模式院校的课程设置E、传统院校的网络课程设置
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考题 国外现在比较流行的职业教育课程模式主要有()A、国际劳工组织的MES模式B、德国的独具特色的双元制课程C、北美盛行的CBE模式D、学科中心模式
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考题 下列有关传统的职业教育“三段式”课程模式论述正确的有()。A、以教师为主导、课程为中心、书本为依据的传统教学方式B、不适宜职业教育培养目标的多样化的要求C、可以传授给学生较扎实的知识D、单科课程之间缺乏横向关系，内容重复
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考题 双元制是职业教育模式的“双元制”是指课程内容既包括普通知识也包括专业知识。()
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考题 课程评价的主要模式有（ ）、（ ）和（ ）。
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考题 当代西方德育界形成的主要方法模式有：（1）认知发展方法模式（2）（）（3）价值澄清方法模式（4）（）。
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考题 当代主要职业教育课程模式有（）。A、“三段式”课程模式B、能力本位课程模式C、模块式职业技能培训课程模式D、实践导向的职业教育课程模式
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考题 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
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考题 职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
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考题 职业教育课程开发，就是职业教育课程从无到有的发展过程。
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考题 当代课程从实质上突破了非此即彼的单一性形式，（）的界限正在淡化。A、普通教育与职业教育B、基础与综合C、必修与选修D、学科课程与活动课程
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考题 职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
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考题 职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用的是（）。A、课程观B、课程目标C、课程结构D、课程开发方法
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考题 简述当代国外学前教育课程理论及其模式。
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考题 当代课程有哪些特征？
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考题 课程评价的主要模式有哪几种？
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考题 判断题职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。A 对B 错
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考题 多选题当代课程从实质上突破了非此即彼的单一性形式，（）的界限正在淡化。A普通教育与职业教育B基础与综合C必修与选修D学科课程与活动课程
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考题 单选题职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用的是（）。A 课程观B 课程目标C 课程结构D 课程开发方法
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考题 单选题当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。A 威尔逊B 麦克费尔C 科尔伯格D 纽曼
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考题 判断题职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。A 对B 错
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考题 问答题简述当代国外学前教育课程理论及其模式。
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考题 单选题可汗学院主要提供（）。A 基础教育课程B 高等教育课程C 成人教育课程D 职业教育课程
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