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语言活动包括()两个方面。

A.思维和判断

B.认知和判断

C.表达和理解

D.肢体活动和思维活动

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考题 心理过程包括A．气质、性格和能力B．动力、活动和评价C．认知、情绪和意志D．认知、人格和活动E．动力、情绪和意志
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考题 某病人人院时处于睡眠状态，有定向障碍、思维和语言不连贯，对周围环境的理解和判断失常，有幻觉。应判断有A.嗜睡B.意识模糊C.谵妄D.昏睡E.浅昏迷
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考题 婴幼儿认知能力包括()等多种能力。 A.感知、注意、学习、记忆、思维和想象B.感知、注意、模仿、记忆、思维和想象C.感知、观察、学习、记忆、思维和想象D.感知、注意、学习、记忆、情绪和想象
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考题 ( )指通过心理活动获取知识。教师提出问题,学生分析和回答问题都是认知活动 。 A.认识B.认知C.判断D.想象
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考题 教师的教学能力包括()。A.理解和运用教材的能力B.语言表达能力C.观察了解学生的能力D.组织、管理和调控教学活动的能力E.教育科研能力
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考题 托伦斯的测试活动主要有()。 A.产品改良活动测试B.语言表达测试C.猜疑活动测试D.列举非法用途活动测试和图形测试
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考题 技能领域的学习包括（ ）。A．活动技能和智力技能B．认知技能和智力技能C．认知技能和活动技能D．动作技能和智力技能
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考题 （ ）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A．讲述活动 B．谈话活动 C．文学教育活动 D．听说游戏
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考题 ( )包括知识准备和认知发展准备两个方面的内容。() A.教学准备B.备课准备C.活动准备D.认知准备
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考题 认知是人的心理最基本的过程,它包括()等。 A.记忆B.想象C.思维和语言D.感觉和知觉
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考题 智力（ ）。A．是人的认知能力B．是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件C．包括观察力、记忆力、理解力和思维力等D．的支柱和核心是思维力
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考题 ()包括在语言活动两个方面。A.表达和理解B.认知和判断C.思维和判断D.精细动作和大动作
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考题 （ ）又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。A.学习过程 B.决策过程 C.认知方式 D.认知过程
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考题 学前儿童语言教育评价主要包括两个方面( )。A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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考题 以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是( )。A.谈话活动 B.讲述活动 C.早期阅读活动 D.听说游戏
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考题 我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（　　）A.自我控制 B.自我行为 C.自我调节 D.自我欣赏
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考题 “萨丕尔-沃尔夫”假说认为（）A.人类的思维活动和本民族的文化有关。 B.人类的思维活动和民族活动有关。 C.人类的思维活动和他们所讲的语言有关。 D.语言和民族习惯有关。
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考题 国家电网有限公司企业文化“双+”传播新模式是指（ ）。A.“互联网+”思维和“文化+”活动 B.“信息+”思维和“文化+”活动 C.“互联网+”思维和“传播+”活动 D.“信息+”思维和“传播+”活动
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考题 根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（　　） A.动作思维和形象思维 B.辐合思维和发散思维 C.常规思维和创造思维 D.形象思维和抽象思维
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考题 人用以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体来对自己身心状态与外界环境变化的知觉和认识是（　　） A.思维活动 B.语言活动 C.认识活动 D.意识活动
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考题 人的心理过程包括（ ）的相互联系和影响。 A.思维活动 B.记忆活动 C.认知活动 D.情感活动 E.意志活动
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考题 听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。A、理解和表达B、理解和运用C、倾听和表达D、阅读和表达
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考题 （）包括在语言活动两个方面。A、表达和理解B、认知和判断C、思维和判断D、精细动作和大动作
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考题 语言活动包括（　）两个方面。A、表达和理解B、认知和判断C、思维和判断D、肢体活动和思维活动
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考题 单选题语言活动包括（　）两个方面。A 表达和理解B 认知和判断C 思维和判断D 肢体活动和思维活动
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考题 单选题听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。A 理解和表达B 理解和运用C 倾听和表达D 阅读和表达
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考题 单选题（）包括在语言活动两个方面。A 表达和理解B 认知和判断C 思维和判断D 精细动作和大动作
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