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在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是淸晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常显现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。
下列对于这段话的理解，错误的一项是（）
下列对于这段话的理解，错误的一项是（）
A.自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程
B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象
C.随着时间的推移，自然科学总是向着更高更新的目标发展
D.人文科学的历史进程虽现为淸晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列
B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象
C.随着时间的推移，自然科学总是向着更高更新的目标发展
D.人文科学的历史进程虽现为淸晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列
参考答案
参考解析
解析：由原文“在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是淸晰可见的”可知，选项D表述的规律适用于自然科学的历史进程，因此对于人文科学领域并不完全正确。
更多 “在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是淸晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常显现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。 下列对于这段话的理解，错误的一项是（） A.自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程 B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象 C.随着时间的推移，自然科学总是向着更高更新的目标发展 D.人文科学的历史进程虽现为淸晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列 ” 相关考题
考题
在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常显现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。下列对于这段话的理解，错误的一项是（ ）。A．自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程B．基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象C．随着时间的推移，自然科学总是向着更高更新的目标发展D．人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列
考题
在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常呈现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。下列对于这段话的理解，错误的一项是：A．自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程B．基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象C．随着时间的推移，科学总是向着更高更新的目标发展D．人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列
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不同专业创造力的最佳年龄表现为（ ）。A．自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰B．自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰C．人文科学领域的创造高峰在青年期D．人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
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对第三段开头一句使用“渗透”一词分析评价最恰当的一项是（ ）。A．从前面“获得惊人的发展”来看，这里用“发展”一词承接关系更为明显，语脉更为连 贯 B．天文、物理学领域属于理科范畴，生命科学、人文科学属于文科范畴，用“涉及”更 能反映发展过程中的主从关系 C．用“渗透”一词，准确而形象地反映了数学方法与生命科学、人文科学产生联系的渐 进过程 D．从后面所举事例来看，只有马尔柯夫是数学家，其余的人与数学关系不大，用“渗 透”一词准确地反映了不同的人在这个发展过程中的作用.
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不同专业创造力的最佳年龄表现为（ ）。
(A)自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰
(B)自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰
(C)人文科学领域的创造高峰在青年期
(D)人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
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