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一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求（ ）。

A．高

B．低

C．一样

D．因个体的差异而不同

参考答案

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考题 学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。
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考题 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④
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考题 关于动机与学习效率的关系,正确的有()。 A.动机越高，学习效率不一定越高B.困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平C.动机越高，学习效率也越高D.过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率
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考题 注重学生创造性思维的培养,需要重点培养学习者发散思维和求异思维。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。 A．高 B．低 C．一样 D．因个体的差异而不同
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考题 动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是()。A、动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系B、难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。C、比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。D、比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。
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考题 简单的活动最佳动机水平____，复杂的活动最佳动机水平____，适中的活动最佳动机水平____．
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考题 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。A．高B．低C．一样D．因个体的差异而不同
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考题 一般来说，简单、枯燥的学习对动机的要求比复杂、思维卷入过的学习对动机的要求（　　） A.高 B.低 C.一样 D.因个体差异不同而不同
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考题 创造性思维的发展既需要一定的基本素质，更需要（）。A、身体训练B、刻苦的学习与训练C、组织能力D、思维定势
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考题 学习较困难、复杂的问题，需要学生具有（）A、较高动机水平B、较低动机水平C、动机水平适中D、极高动机水平
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考题 一般来说，学习比较简单的内容时，需要（）才能保证较好的学习效果。A、加强学习动机B、减弱学习动机C、延长学习时间D、减少学习时间
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考题 关于动机的说法，正确的有（）A、动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态B、动机由内驱力和诱因两个基本因素构成C、一般来说，动机对学习有促进作用D、动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系
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考题 一般来讲，成就动机水平较高者具有（）A、具有挑战性B、具有创造性C、具有坚定信念D、正确的归因E、思维灵活性
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考题 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（　）A、高B、低C、一样D、因个体的差异而不同
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考题 在（）中，最佳动机水平偏高。A、中等难度的活动B、简单容易的活动C、难度较大的活动D、复杂程度高的活动
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考题 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。A、高B、低C、一样D、因个体的差异而不同
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考题 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④
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考题 根据思维创新成分的多少，可把思维分为（）。A、简单思维和复杂思维B、普通思维和特殊思维C、常规思维和创造性思维D、市民思维和专家思维
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考题 多选题关于动机的说法，正确的有（）A动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态B动机由内驱力和诱因两个基本因素构成C一般来说，动机对学习有促进作用D动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系
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考题 单选题根据思维创新成分的多少，可把思维分为（）。A 简单思维和复杂思维B 普通思维和特殊思维C 常规思维和创造性思维D 市民思维和专家思维
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考题 单选题一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（　）A 高B 低C 一样D 因个体的差异而不同
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考题 单选题下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A ①②B ①④C ②③D ②④
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考题 多选题一般来讲，成就动机水平较高者具有（）A具有挑战性B具有创造性C具有坚定信念D正确的归因E思维灵活性
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考题 单选题在（）中，最佳动机水平偏高。A 中等难度的活动B 简单容易的活动C 难度较大的活动D 复杂程度高的活动
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考题 判断题学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。A 对B 错
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系，一般来讲，动机强度与学生的学习效率成( )关系。A 正相关B 负相关C 倒U型曲线D U型曲线
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