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培训过程中的( )可作为培训项目改进的依据。

A．菲正式评估

B．正式评估

C．建设性评估

D．总结性评估

参考答案

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考题 在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的培训效果评估是（ ）。A．建设性评估B．正式评估C．总结性评估D．非正式评估
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考题 （ ）是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。A．正式评估B．非正式评估C．建设性评估D．总结性评估
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考题 （ ）就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A．非正式评估B．建设性评估C．正式评估D．总结性评估
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考题 培训过程中，哪项可作为培训项目改进的依据？（ ）A.非正式评估 B.正式评估 C.总结性评估 D.建设性评估
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考题 在培训效果评估过程中，()是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A:建设性评估 B:正式评估 C:非正式评估 D:总结性评估
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考题 培训评估方式方法的分类包括（ ）。A.非正式评估和正式评估 B.主观评估和客观评估 C.口头评估和书面评估 D.建设性评估和总结性评估 E.反应评估和学习评估
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考题 在培训效果评估过程中，（ ）是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A.建设性评估 B.正式的评估 C.非正式评估 D.总结性评估
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考题 在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性所进行的评估是（　　）。A． 建设性评估 B． 正式评估 C． 总结性评估 D． 非正式评估
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考题 培训评估方式方法的分类包括()。A.非正式与正式评估 B.建设性评估 C.总结性评估 D.定性评估 E.定量评估
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考题 (2016年5月) ()是指在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性所进行的评估。 A.正式评估 B.建设性评估 C.非正式评估 D.总结性评估
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考题 ()是在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性进行评估。A:正式评估 B:建设性评估 C:非正式评估 D:总结性评估
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考题 (2015年11月)建设性评估是在培训过程中以（　　）为目的的评估。 A.保留培训项目 B.改进培训方式 C.改进培训项目 D.激励培训对象
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考题 培训评估方式方法的分类包括()。A:非正式评估和正式评估 B:主观评估和客观评估 C:口头评估和书面评估 D:建设性评估和总结性评估 E:反应评估和学习评估
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考题 企业需要对培训效果进行建设性评估，下列说法不正确的是( )A.建设性评估是非正式评估 B.建设性评估是主观性评估 C.建设性评估的结果决定了培训项目是否保留 D.建设性评估让培训对象认识到自己是否进步
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考题 在培训效果评估过程中，()是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A:建设性评估 B:正式的评估 C:非正式评估 D:总结性评估
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考题 建设性评估是在培训过程中以（　　）为目的的评估。A.保留培训项目 B.改进培训方式 C.改进培训项目 D.激励培训对象
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考题 在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的培训效果评估是()。A:建设性评估 B:正式评估 C:总结性评估 D:非正式评估
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考题 （）是在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性进行评估。 A.正式评估 B.建设性评估 C.非正式评估 D.总结性评估
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考题 在一些正式的场合，尤其当评估结论要被高级管理者用来作为决策的依据，或者为了向特定群体说明培训的效果是，就需要进行（）。A、建设性评估B、正式评估C、非正式评估D、总结性评估
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考题 （）就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A、非正式评估B、建设性评估C、正式评估D、总结性评估
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考题 培训评估方式方法分为（）。A、非正式评估与正式评估B、建设性评估C、总结性评估D、定性评估E、定量评估
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考题 简述非正式评估与正式评估、建设性评估和总结性评估，以及定性评估与定量评估的内容，培训定性与定量的评估，受训者培训成果的评估，培训主管业绩的评估，以及培训师综合评估的程序和方法，并能够按要求撰写培训评估报告。
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考题 培训项目评估，按照评估方式分为（）等。A、非正式评估B、正式评估C、总结性评估D、建设性评估
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考题 问答题简述非正式评估与正式评估、建设性评估和总结性评估，以及定性评估与定量评估的内容，培训定性与定量的评估，受训者培训成果的评估，培训主管业绩的评估，以及培训师综合评估的程序和方法，并能够按要求撰写培训评估报告。
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考题 多选题培训评估方式方法分为（）。A非正式评估与正式评估B建设性评估C总结性评估D定性评估E定量评估
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考题 单选题（）就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。A 非正式评估B 建设性评估C 正式评估D 总结性评估
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考题 单选题在一些正式的场合，尤其当评估结论要被高级管理者用来作为决策的依据，或者为了向特定群体说明培训的效果是，就需要进行（）。A 建设性评估B 正式评估C 非正式评估D 总结性评估
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