网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
把事实作为一种结果或症状，而进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意
义的方法属于( )。
(A)就事论事 (B)相关分析 (C)分析迹象 (D)综合归纳

参考答案

参考解析
解析：给临床资料赋予意义的方法有三种:就事论事，相关分析和分析迹象。分析迹象就是探索因果关系，把事实作为一种结果，作为一种症状，而进一步去寻找原因。判定它的好坏一样。其典型特征是以某一件或某儿件事来评价自身或他人的整体价值。过度概括是由一个偶然事件而得出--种极端信念并将之不适当地应用于不相似的事件或情境中。?
更多 “把事实作为一种结果或症状，而进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意 义的方法属于( )。 (A)就事论事 (B)相关分析 (C)分析迹象 (D)综合归纳” 相关考题
考题 分析迹象的做法,就是把事实作为一种(),作为一种(),而进一步去寻找原因。
查看答案
考题 给临床资料赋予意义的方法有()。 A、实施测验B、就事论事C、迹象分析D、相关分析
查看答案
考题 析因实验是一种已知原因去寻找未知结果的实验方法。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 把事实作为一种结果或症状，而进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意义的方法属于( )。单选A. 就事论事 B. 相关分析 C. 分析迹象 D. 综合归纳
查看答案
考题 把事实作为一种结果，进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意义的方法是（） (A)正视现实 （B)相关分析 (C)就事论事 （D)分析迹象
查看答案
考题 把事实作为一种结果，进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意义的方法是( )。单选A. 正视现实 B. 相关分析 C. 就事论事 D. 分析迹象
查看答案
考题 历史资料研究法是通过对已有资料的深入研究，寻找事实和一般规律，然后根据这些信息去描述、分析和解释过去的过程；同时，揭示当前的状况，并依照这种一般规律对未来进行预测。()
查看答案
考题 （）是从已知的事实去推测记者没有采访到而可能发生的“事实”，并以此作为事实来报道。
查看答案
考题 故障树分析是一种根据系统可能发生的或已经发生的事故结果，去寻找与事故发生有关的原因、条件和规律。
查看答案
考题 一种由已知结果去寻找未知原因的实验方法是（）。A、定性实验B、定量实验C、析因实验D、对照实验
查看答案
考题 论述临床化学室内质控过程中，如果得到失控信号，应该采取怎样的步骤去寻找原因。
查看答案
考题 迹象分析法指的是（）。A、从相关角度去分析某一情况B、把人按其情况划入仔细定义的类别中去C、把事实作为一种结果、一种症状，而进一步去寻找原因D、设身处地，作情感移入，想象着亲身经历着当事人的处境
查看答案
考题 给临床资料赋予意义的方法不包括（）。A、就事论事B、相关分析C、分析迹象D、实施测验
查看答案
考题 用来根据结果寻找原因的一种QC手法是指的什么？
查看答案
考题 把信息资料同客观事实相核对，或同权威资料相核对，对信息资料作出评价，这种鉴别方法是（）。A、分析判断法B、核对法C、比较法D、佐证法
查看答案
考题 苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为产婆术。
查看答案
考题 在评估每一变量对于结果的贡献时忽略重叠部分，而只把这部分变异作为对总结果的贡献，这种分析叫（）.
查看答案
考题 常见诊断失误的原因不包括（）A、尽可能用同一种疾病去解释多种临床表现B、病史资料不完整、不确切C、观察不细致或检查结果误差较大D、先入为主、主观臆断E、医学知识不足，缺乏临床经验
查看答案
考题 简述给临床资料赋予意义的方法。
查看答案
考题 单选题一种由已知结果去寻找未知原因的实验方法是（）。A 定性实验B 定量实验C 析因实验D 对照实验
查看答案
考题 单选题给临床资料赋予意义的方法不包括（）。A 就事论事B 相关分析C 分析迹象D 实施测验
查看答案
考题 判断题故障树分析是一种根据系统可能发生的或已经发生的事故结果，去寻找与事故发生有关的原因、条件和规律。A 对B 错
查看答案
考题 填空题在评估每一变量对于结果的贡献时忽略重叠部分，而只把这部分变异作为对总结果的贡献，这种分析叫（）.
查看答案
考题 填空题（）是从已知的事实去推测记者没有采访到而可能发生的“事实”，并以此作为事实来报道。
查看答案
考题 问答题简述给临床资料赋予意义的方法。
查看答案
考题 单选题迹象分析法指的是（）。A 从相关角度去分析某一情况B 把人按其情况划入仔细定义的类别中去C 把事实作为一种结果、一种症状，而进一步去寻找原因D 设身处地，作情感移入，想象着亲身经历着当事人的处境
查看答案
考题 多选题给临床资料赋予意义的方法包括（）。A就事论事B相关分析C分析迹象D实施测验
查看答案
热门标签
最新试卷