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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是__________。
①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
B.①④
C.②③
D.②④
参考答案
参考解析
解析:
更多 “下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是__________。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ ” 相关考题
考题
下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述,正确的是( )。①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④
考题
下列关于学习动机与学习效果的关系,说法错误的是( )。A.动机水平较弱或过强,作业水平不高,学习效率也不高B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系C.动机水平较弱或过强,作业水平较高,而学习效率不高D.动机的强度适中,作业水平较高,学习效率也高
考题
动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。
下列说法正确的为()A、从事较容易的学习活动时,动机强度高,学习效果好B、从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差C、学习动机越强,期望值越高,学习效果越好D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
考题
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是()。A、学习动机可以影响学习效果,但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果,学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果,学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果,但学习效果可以影响学习动机
考题
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A、①②B、①④C、②③D、②④
考题
单选题下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是()。A
学习动机可以影响学习效果,但学习效果不会影响学习动机B
学习动机不会影响学习效果,学习效果也不会影响学习动机C
学习动机可以影响学习效果,学习效果也可以反作用于学习动机D
学习动机不会影响学习效果,但学习效果可以影响学习动机
考题
多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易,动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难,动机水平越高越好D学习动机强,学习积极性高,学习效果就好
考题
多选题[资料]动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时,动机强度越高,学习效果越好B从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差C学习动机越强,期望值越高,学习效果越好D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
考题
多选题耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是()A任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等B动机水平越高,学习效果越好C任务较难时,最佳动机激起水平较低D任务较容易时,最佳动机激活水平较高
考题
单选题下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。
①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好
②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好
③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好
④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A
①②B
①④C
②③D
②④
考题
单选题(2014广东河源)关于学习动机与学习效果的关系,下列说法正确的是()。A
一般而言,从事比较容易的学习活动时,动机强度弱些,其学习效果较好B
动机强度的最佳点是固定不变的,当达到这个最佳点时,学习效果是最好的C
过强的学习动机,可能会使学生处于一种紧张的情绪状态,从而降低学习效果D
学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关
考题
判断题学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。A
对B
错
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