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综合实践活动课程目标的取向不包括（ ）


A.知识目标取向 B.行为目标取向
C.体验性目标取向 D.生成性目标取向

参考答案

参考解析
解析：综合实践活动的课程目标不包括知识目标取向。
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考题 ( )是课程设计者与课程实施者共同对课程进行调整的过程,是课程计划与课程实践情境在课程目标、内容、组织模式和实施方法等方面互相调整和适应的过程。 A.得过且过取向B.忠实取向C.调适取向D.创生取向
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考题 以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向。() A.综合性目标取向B.行为性目标取向C.体验性目标取向D.生成性目标取向
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考题 综合实践活动课程作为原有“活动课”的新发展，有如下几个基本特征：()A、课程目标的核心是培养学生的创造精神和实践能力B、独立而独特的课程形态C、注重课程内容的综合性D、注重活动方式的多元性
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考题 《综合实践活动课程指导纲要》从知识、能力、情感三方面对课程目标进行了论述。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的( )A.忠实取向 B.相互调适取向 C.创生取向 D.创新取向
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考题 综合实践活动的过程取向决定了其（　　）特点。A.生成性 B.开放性 C.实践性 D.自主性
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考题 在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。A理智取向B工会主义取向C实践—反思发展取向D生态取向
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考题 综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。A重发展B重改善C重过程D以上都是
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考题 以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向（）A、综合性目标取向B、行为性目标取向C、体验性目标取向D、生成性目标取向
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考题 你认为，综合实践活动课程目标还可以从哪些方面进行分类？列举一、二并做简要阐述。
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考题 综合实践活动课程目标是由（）和学段目标组成的目标体系。
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考题 综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。A、目标取向评价B、过程取向评价C、主体取向评价
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考题 课程内容的取向不包括（）。A、学科取向B、活动取向C、儿童取向D、教师取向
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考题 课程目标的价值取向？
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考题 课程目标的形式取向有（）、（）、（）、（）。
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考题 课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。
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考题 （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向
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考题 课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。
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考题 综合实践活动的过程取向决定了其（）特点。A、生成性B、开放性C、实践性D、自主性
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考题 综合实践活动强调”关注过程”，不是关注活动的形式，不是追求活动形式的开放性，而是（）A、关注课程资源的开发与利用B、课程目标C、过程对学生的发展价值D、活动取得的效果
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考题 单选题综合实践活动强调”关注过程”，不是关注活动的形式，不是追求活动形式的开放性，而是（）A 关注课程资源的开发与利用B 课程目标C 过程对学生的发展价值D 活动取得的效果
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考题 填空题课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。
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考题 单选题综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。A 重发展B 重改善C 重过程D 以上都是
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考题 单选题在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。A 理智取向B 工会主义取向C 实践—反思发展取向D 生态取向
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考题 单选题（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A 目标取向B 过程取向C 主体取向D 实践取向
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考题 单选题综合实践活动的过程取向决定了其（）特点。A 生成性B 开放性C 实践性D 自主性
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考题 填空题课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。
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