考题
控制谈话方向应把握的要点是( )。单选A. 控制会谈内容对咨询师非常重要
B. 运用技巧随心所欲地转换话题
C. 涉及问题时要有计划性和目的性
D. 应该按照求助者的意愿来进行
考题
心理咨询师在会谈时使用修饰性反问的弊端是容易使（ ）。
(A)求助者产生依赖 (B)会谈陷入僵局 (C)心理咨询师失态 （D)会谈次数增加
考题
心理咨询师通过刺激求助者来控制会谈方向，这是（ ）。
(A)情感反射 （B)错误咨询理念 (C)情感反应 (D)违背职业道德
考题
三级心理咨询师为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为（ ）
A.心理咨询师的理论指导 B.选择会谈方式的原则
C.摄入性会谈的参照点 D.控制会谈方向的方法
考题
心理咨询师通过刺激求助者来控制会谈方向，这是( )。单选A. 情感反射
B. 错误咨询理念
C. 情感反应
D. 违背职业道德
考题
刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是 ( )。单选A. 中断
B. 情感反射
C. 释义
D. 情感引导
考题
控制谈话方向应把握的要点是（ ）。
(A)控制会谈内容对咨询师非常重要 （B)运用技巧随心所欲地转换话题
(C)涉及问题时要有计划性和目的性 （D)应该按照求助者的意愿来进行
考题
心理咨询师通过刺激求助者来控制会谈方向，这是（）。A.情感反应
B.错误咨询理念
C.情感反射
D.违背职业道德
考题
当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是( )。单选A. 诊断性会谈
B. 摄入性会谈
C. 危机性会谈
D. 治疗性会谈
考题
心理咨询师在会谈时使用修饰性反问的弊端是容易使( )。单选A. 求助者产生依赖
B. 会谈陷入僵局
C. 心理咨询师失态
D. 会谈次数增加
考题
为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为( )。单选A. 心理咨询师的理论指导
B. 选择会谈方式的原则
C. 摄入性会谈的参照点
D. 控制会谈方向的方法
考题
会谈中使用情感反射时应该注意尽量( )A. 不要体现咨询师情绪
B. 不要刺激求助者情绪
C. 不在初次会谈中使用
D. 不在后续治疗中使用
考题
该求助者与咨询师的会谈属于（ ）A 、 咨询性会谈
B 、 应急性或危机性会谈
C 、 治疗性会谈
D 、 摄入性会谈
考题
刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是（ ）。A.中断
B.情感反射
C.释义
D.情感引导
考题
鼓励技术的功能在于（）。
A.让求助者感到快乐
B.使会谈继续下去．并引导求助者的谈话朝一个方向深入
C.使咨询师可以少说多听
D.让求助者充分表现
考题
生物反馈法让求助者根据信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸，冥想等方法治疗。
考题
鼓励技术的功能在于（）。A、让求助者感到快乐B、引导求助者的谈话朝着一个方向深入C、使咨询师可以少说多听D、促进会谈继续下去
考题
刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是（）。A、中断B、情感反射C、释义D、情感引导
考题
心理咨询师与求助者进行会谈时，选择会谈内容的原则包括（）。A、积极B、可量化C、有效D、求助者可接受
考题
鼓励技术的功能在于（）。A、让求助者感到快乐B、使会谈继续下去，并引导求助者的谈话朝一个方向深入C、使咨询师可以少说多听D、让求助者充分表现
考题
求助者在会谈中总要求咨询师讲自己感兴趣的话题，这种现象属于（）。A、内部归因B、控制话题C、任性D、阻抗
考题
单选题鼓励技术的功能在于（）。A
让求助者感到快乐B
使会谈继续下去，并引导求助者的谈话朝一个方向深入C
使咨询师可以少说多听D
让求助者充分表现
考题
多选题求助者在会谈中总要求咨询师讲自己感兴趣的话题，这种现象属于（）。A内部归因B控制话题C任性D阻抗
考题
单选题当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是（）。A
诊断性会谈B
摄入性会谈C
危机性会谈D
治疗性会谈
考题
单选题刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是（）。A
中断B
情感反射C
释义D
情感引导
考题
判断题生物反馈法让求助者根据信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸，冥想等方法治疗。A
对B
错
考题
单选题心理咨询师与求助者的会谈，必须是（ ）。（2003年12月三级真题）A
由心理咨询师控制B
由求助者控制C
由双方协商D
上级心理咨询师指定