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幼儿室内游戏的空间密度过于宽阔，则会．引起嬉闹行为，过小，则会降低社会性游戏层次。
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解析：
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考题
游戏在幼儿社会性发展中的作用有()。
A、游戏塑造了幼儿的性格B、游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力C、游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范D、游戏锻炼了幼儿的意志
考题
游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响:中心式,便于幼儿开展();区隔式.根据游戏活动的不同类别,用矮柜或屏风分隔成若干个区域,这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏,以及通过操作进行的探索性游戏,区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。
A、集体性规则游戏B、象征游戏C、平行游戏D、大动作游戏E、规则游戏
考题
游戏场地是幼儿游戏必备的空间条件。游戏场地的地点、空间密度以及结构特征对幼儿游戏的影响表现在以下（）A、游戏地点——室内或室外B、游戏场地的空间密度C、户外游戏场地的类型D、游戏场地的空气状况E、室内游戏场地的分隔
考题
下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是（）。A、空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量）B、较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率C、个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中D、空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低
考题
游戏观察结果的分析角度包括：社会性发展状况、认知水平特点以及（）A、游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏态度；游戏主题B、游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏主题C、游戏空间安排；游戏材料；游戏态度；游戏主题D、游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏态度
考题
单选题下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是（）。A
空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量）B
较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率C
个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中D
空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低
考题
多选题游戏场地是幼儿游戏必备的空间条件。游戏场地的地点、空间密度以及结构特征对幼儿游戏的影响表现在以下（）A游戏地点——室内或室外B游戏场地的空间密度C户外游戏场地的类型D游戏场地的空气状况E室内游戏场地的分隔
考题
多选题游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（）；区隔式．根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。A集体性规则游戏B象征游戏C平行游戏D大动作游戏E规则游戏
考题
单选题游戏观察结果的分析角度包括：社会性发展状况、认知水平特点以及（）A
游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏态度；游戏主题B
游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏主题C
游戏空间安排；游戏材料；游戏态度；游戏主题D
游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏态度
考题
多选题影响幼儿游戏的室内空间因素包括（）。A空间材料B空间密度C空间结构D空间环境
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