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在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型,其中如学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣。是哪一种类型的问题?()

A.直接性问题

B.探索性问题

C.反思性问题

参考答案

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考题 应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣等属于()。 A.直接性问题B.探索性问题C.反思性问题D.能力性问题
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考题 学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的()问题。 A.反思性问题B.探索性问题C.直接性问题D.干欲性问题
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考题 实施信息技术教育的目的是( )A.传授学生信息技术知识 B.培养学生信息技术运用能力 C.发展学生信息素养 D.形成学生信息理论
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考题 简述信息技术教学中培养学生创新能力的有效途径。
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考题 在信息技术课堂上对学生的作品进行评价.是信息技术教学的重要环节。你认为如何实施，要注意哪些问题?
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考题 信息技术与课程整合的根本目标是（）。A、提高学生的信息素养B、充实和拓展课程的学习内容C、提高师生使用信息技术的能力D、培养学生解决问题的能力
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考题 根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
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考题 在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为应如何实施，要注意哪些问题？
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考题 信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣。A、高效进行教学B、改变传统教学方式C、培养学生创造性D、创造生动教学情境
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考题 关于信息技术学科微视频的设计策略和技巧，下列说法正确的是（）A、图文设计要生动有趣，从学生熟悉的生活事例入手作为教学的情景引入，也可以在教学过程中插播小视频或动画，增加感官刺激，以动态演绎的方式突破重点、化解难点。B、设计多个问题穿插在微视频的不同地方。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。C、信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。D、教师在设计微视频之前要了解学生已经有的知识、经验与技能，知道学生的兴趣、爱好和心理，按照学生的认识水平和逻辑思维展现教学内容。
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考题 应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。
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考题 应用信息技术转变学习方式的关键目的是？（） A、 应用技术解决课堂教学问题B、 应用技术培养学生能力
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考题 应用信息技术优化课堂教学的关键目的是？（）A、 应用技术解决课堂教学问题B、 应用技术培养学生能力
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考题 学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣等属于（）。A、直接性问题B、探索性问题C、反思性问题D、能力性问题
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考题 学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的（）问题。A、反思性问题B、探索性问题C、直接性问题D、干欲性问题
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考题 案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难激起学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题： （1）什么是合作学习？ （2）如何有效地组织学生进行合作学习？
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考题 信息技术作为一种教育形式和教学手段，将给传统的教学带来一定的冲击和影响，它可以（）。A、丰富教学内容B、激发学生的学习兴趣C、转变学生的学习方式D、提高学生学习的主动性
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考题 单选题以下关于任务驱动的教学模式中任务设计的说法，不正确的是（）。A 设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一B 设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力C 创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一D 设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法
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考题 问答题在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为应如何实施，要注意哪些问题？
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考题 单选题下列属于探索性问题的是（）。A 学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣B 信息技术与课程整合应该怎样操作，信息技术综合实践活动应该怎样搞C 为改进专业水平，通过对教学行为的回顾和检讨所发现的问题D 怎样与学生沟通
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考题 单选题在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型，其中如学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣。是哪一种类型的问题？（）A 直接性问题B 探索性问题C 反思性问题
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考题 单选题学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的（）问题。A 反思性问题B 探索性问题C 直接性问题D 干欲性问题
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考题 多选题信息技术作为一种教育形式和教学手段，将给传统的教学带来一定的冲击和影响，它可以（）。A丰富教学内容B激发学生的学习兴趣C转变学生的学习方式D提高学生学习的主动性
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考题 单选题学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣等属于（）。A 直接性问题B 探索性问题C 反思性问题D 能力性问题
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考题 单选题“小学语文老师通过让学生观察实际投篮、《灌篮高手》投篮两个录像片段，尝试运用镜头的转换，让学生明白如何进行具体、生动的描写，要从投篮的动作，到投篮者流川枫的心理活动，转到观众的反应，转到同伴和对手的反应等等，来丰富、具体、生动地进行写作描写。”这一案例可以视为是能力标准中哪一种要求下的案例？（）A 应用信息技术解决教学问题B 应用信息技术优化课堂教学C 应用信息技术转变学习方式D 应用信息技术促进探究学习
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