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某地欲进行社区试验研究，评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括
A．省钱、省时，兼有实验研究的优点
B．比实验研究易于实行
C．适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计
D．用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价
E．对干预作用的解释有比实验研究强的说服力
参考答案
更多 “ 某地欲进行社区试验研究，评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括A．省钱、省时，兼有实验研究的优点B．比实验研究易于实行C．适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计D．用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价E．对干预作用的解释有比实验研究强的说服力 ” 相关考题
考题
在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX
在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计B.复习时间系统设计C.不设对照组的前后测试D.实验研究E.准实验研究
考题
下述哪项是社区干预试验的优点A.能够早发现、早诊断、早治疗患者
B.可计算相对危险度和归因危险度
C.可平衡和控制两组的混杂因素，提高两者的可比性
D.省时、省钱、省力，可进行罕见病的研究
E.易于控制失访偏倚，实验结果易推论至全人群
考题
判断以下哪条是错误的A.社区干预试验的目的主要是评价某项干预措施的效果或验证病因假设
B.干预实验选择实验社区时，应考虑对研究的疾病有较高发病率的社区
C.评价疫苗效果时，应考虑疾病流行不久的社区
D.社区干预试验如果不能随机分配实验对象，或不设对照，只能属于类实验
E.社区干预试验是以社区为单位分配研究人群到实验组和对照组
考题
评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括A.对干预作用的解释有比实验研究强的说服力
B.适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计
C.比实验研究易于实行
D.用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价
E.省钱、省时，兼有实验研究的优点
考题
“不设对照组的前后测试”评价设计方案最适用于（）A、健康教育培训班的效果评价B、社区慢病健康促进综合干预的效果评价C、大众传播媒体开展卫生宣传活动的效果评价D、健康教育材料的预试验E、社区健康需求评估
考题
下列哪项是社区干预试验的优点（）。A、省时、省钱、省力、可进行罕见病的研究B、可计算相对危险度和归因危险度C、可平衡和控制两组的混杂因素，提高两者的可比性D、能够早发现、早诊断、早治疗病人E、易于控制失访偏倚，实验结果易推论至全人群
考题
单选题某地欲进行社区试验研究，评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括（）A
省钱、省时，兼有实验研究的优点B
比实验研究易于实行C
适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计D
用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价E
对干预作用的解释有比实验研究强的说服力
考题
单选题下列哪项不为评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点？（ ）A
省钱、省时，兼有实验研究的优点B
适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计C
比实验研究易于实行D
用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价E
对干预作用的解释有比实验研究强的说服力
考题
单选题评价设计方案类型中的设对照组的前后测试的优点不包括（ ）。A
比实验研究易于实行B
适合社区健康教育和健康促进计划的评价设计C
省钱、省时，兼有实验研究的优点D
用配对方法使对照组和干预组在主要因素方面相似情况下即可进行评价E
对干预作用的解释有比实验研究强的说服力
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