考题
桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（ ）
考题
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成__________。
考题
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激―反应的联结，而是主动地形成＿＿。
考题
学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知—结构学习论。（ ）
考题
认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成()的结果。
考题
布鲁纳为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成________。
考题
完形一顿悟说认为，学习的实质是（ ）
A.形成刺激—反应的联结 B.形成认知地图
C.形成新的完形 D.主动形成认知结构
考题
格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（ ）。
考题
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（ ）。(2009年天津)
考题
完形—顿悟说认为，学习的实质是()
A.形成刺激—反应的联结
B.有意义学习
C.形成新的完形
D.主动形成认知结构
考题
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。
A.试误
B.顿悟
C.强化
D.联结
考题
学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是（）A、连锁学习B、信号学习C、辨别学习D、概念学习
考题
苛勒认为，学习的过程是（）。A、试误的过程B、顿悟的过程C、循序渐进的过程D、刺激反应联结化的过程
考题
联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A、刺激与反应之间的联结B、主动形成认知结构C、形成认知地图D、在主体内部构造完形
考题
苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。A、一种反应概率上的变化B、在主体内部构造完形C、形成认知地图D、主动地形成认知结构
考题
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（ ）过程实现的。A、试误B、顿悟C、强化D、联结
考题
单选题学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是（ ）。A
连锁学习B
信号学习C
辨别学习D
概念学习
考题
填空题布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（ ）。
考题
单选题苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。A
一种反应概率上的变化B
在主体内部构造完形C
形成认知地图D
主动地形成认知结构
考题
填空题认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成（）的结果。
考题
单选题学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是（）A
连锁学习B
信号学习C
辨别学习D
概念学习
考题
单选题苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（ ）过程实现的。A
试误B
顿悟C
强化D
联结
考题
单选题苛勒认为，学习的过程是（）。A
试误的过程B
顿悟的过程C
循序渐进的过程D
刺激反应联结化的过程
考题
单选题联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。A
刺激与反应之间的联结B
主动形成认知结构C
形成认知地图D
在主体内部构造完形