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2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，由此看来，要收到较理想的审美效果导游员应注意以下审美方法的把握（) 。

A．动态审美

B．静态审美

C．空间审美

D．时机审美

参考答案和解析
不识庐山真面目；只缘身在此山中
更多 “2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，由此看来，要收到较理想的审美效果导游员应注意以下审美方法的把握（) 。A．动态审美B．静态审美C．空间审美D．时机审美” 相关考题
考题 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”．这实际上告诉导游人员应重视( ) 。A.观赏的距离和位置B.观赏的时机C.观赏的节奏D.观赏的姿态
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考题 "横看成岭侧成峰，远近高低各不同"这句诗说明了认知的A、多维性B、相对性C、联想性D、发展性E、整合性
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考题 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，形象的说明了知觉的A、多元性B、整体性C、恒常性D、理解性E、选择性
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考题 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说的是() A.峨眉山B.庐山C.青城山D.普陀山
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考题 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”体现了自然美的()特征。 A、自然性B、多面性C、形式性D、象征性
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考题 苏轼曾在哪里写下了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来形容庐山的？
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考题 苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明观景赏美要注意观赏角度。
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考题 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（），（）。
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考题 苏轼的《题西林壁》“横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。“横看成林侧成峰，远近高低各不同”是下列哪个选项的结果（）A、经验偏见B、利益偏见C、封闭思维D、位置偏见
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考题 "横看成岭侧成峰，远近高低各不同"形容的是（）A、认知的多维性B、认知的相对性C、认知的联想性D、认知的整合性
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考题 ‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’指的是哪座山（）A、泰山B、衡山C、华山D、庐山
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考题 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这实际上告诉导游人员应重视（）A、观赏的距离和位置B、观赏的时机C、观赏的节奏D、观赏的姿态
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考题 苏轼《题西林壁》一诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的山在今天的（　）。A、江西B、安徽C、陕西D、四川
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考题 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，由此看来，要收到较理想的审美效果导游员应注意以下审美方法的把握（）。A、动态审美B、静态审美C、空间审美D、时机审美
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考题 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，反应了因为（）不同，导致同样的事物，由此产生的心理感受也是大相径庭的。
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考题 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这一诗句恰好说明了（）对于摄影构图的重要性。A、拍摄对象B、拍摄位置C、横竖拍摄D、镜头焦距
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考题 单选题“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这实际上告诉导游人员应重视（）。A 观赏的距离和位置B 观赏的时机C 观赏的节奏D 观赏的姿态
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考题 单选题苏轼的《题西林壁》“横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。“横看成林侧成峰，远近高低各不同”是下列哪个选项的结果（）A 经验偏见B 利益偏见C 封闭思维D 位置偏见
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考题 单选题“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗中写的名胜是（）。A 泰山B 华山C 黄山D 庐山
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考题 单选题“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，由此看来，要收到较理想的审美效果导游员应注意以下审美方法的把握（）。A 动态审美B 静态审美C 空间审美D 时机审美
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考题 判断题苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明观景赏美要注意观赏角度。A 对B 错
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考题 填空题横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（），（）。
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考题 单选题“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，形象的说明了知觉的A 多元性B 整体性C 恒常性D 理解性E 选择性
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考题 单选题"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"形容的是（）A 认知的多维性B 认知的相对性C 认知的联想性D 认知的整合性
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考题 单选题‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’指的是哪座山（）A 泰山B 衡山C 华山D 庐山
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考题 单选题苏轼《题西林壁》一诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的山在今天的（　　）。A 江西B 安徽C 陕西D 四川
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考题 问答题苏轼曾在哪里写下了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来形容庐山的？
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考题 单选题“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”形象地说明了知觉的（）A 多元性B 整体性C 恒常性D 理解性E 选择性
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