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1、阅读下面“锦绣中文校本教育行动研究”方案并进行评议。 评议指标如下：（1）行动研究目的是什么？（2）行动研究主体是谁？（3）行动研究情境是怎样的？（4）行动研究过程有何特点？（5）行动研究的反思是否有针对性？
参考答案和解析
A
更多 “1、阅读下面“锦绣中文校本教育行动研究”方案并进行评议。 评议指标如下：（1）行动研究目的是什么？（2）行动研究主体是谁？（3）行动研究情境是怎样的？（4）行动研究过程有何特点？（5）行动研究的反思是否有针对性？” 相关考题
考题
每个讨论行动研究的人，各自心目中的“行动研究”还是稍有不同。总的来看，行动研究可以概括为是社会情境的研究，它主要用来改善社会情境中行动的品质。在这个基础上，每个专家对行动研究有独特的看法。()
考题
关于行动研究的说法中错误的是( )。
A.行动研究的目的是进行理论建构
B.行动研究的对象是行动者的实践情境
C.行动研究注重个别性和深入性，研究者与被研究者之间至少是伙伴式的工作关系
D.行动研究的三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式中，行动者的“研究”的介入越来越深
考题
下列关于行动研究法叙述错误的是（）。A、专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是研究的主体B、行动研究的过程，是实际工作者解决问题的过程C、行动研究的主体是实际工作者D、行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境
考题
多选题相比一般的教育科学研究，行动研究有哪些特点（）A行动研究的主体是教师、教育行政工作者等实践人员B行动研究的对象是教育实践中亟待解决的现实问题C行动研究无法用数据进行测量检验，有效性低D行动研究的过程是一个开放的动态系统
考题
单选题下列关于行动研究论述错误的是（ ）。A
行动研究就是被研究者与问题有关的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力B
按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型C
根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D
根据参与研究的成员成分，行动研究可以有合作模式、支持模式和独立模式等三种模式E
按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型
考题
单选题下列关于行动研究法叙述错误的是（）。A
专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是研究的主体B
行动研究的过程，是实际工作者解决问题的过程C
行动研究的主体是实际工作者D
行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境
考题
单选题下列关于行动研究，论述错误的是( )。A
行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力B
按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型C
根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D
按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型
考题
单选题关于行动研究，下列表述错误的是（ ）。A
被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力B
行动研究将研究和行动进行整合，克服了其他研究理论和实践脱节的不足C
根据参与研究的成员成分，行动研究可分为三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式D
按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可分为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型
考题
问答题行动研究是什么？行动研究过程的五个阶段是什么？行动研究对于组织有什么好处：
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