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【单选题】有必然性的数学问题有无规律可循？（）

A．无规律可循

B．一定正确

C．有规律可循

D．一定错误

参考答案和解析
A
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考题 学生的数学学习过程是()。A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C、学生参与数学活动的过程D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程
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考题 教学过程有哪些基本规律可循？
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考题 （）就是编码方法有规律可循。A简明性B规律性C适应性D永久性
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考题 在人的自觉活动和社会发展规律的关系问题上，宿命论的错误在于：（）A、否认人的自觉活动，夸大社会规律的必然性B、否认社会规律的必然性，夸大人的自觉活动C、否认人的自觉活动和社会规律的统一性D、承认社会规律的统一性
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考题 自杀无规律可循
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考题 数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。
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考题 从总体上说，设计是有（）可循的，这就是设计的一般规律。
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考题 冷锋降水与暖锋降水的雨区位置有无规律可循？
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考题 下面（）不属于供电区日负荷曲线的特点。A、日负荷曲线无规律可循B、日负荷曲线有规律可循C、日负荷曲线有明显的峰、谷之分D、日负荷曲线峰谷差可反映需求方电力使用情况
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考题 谈判中没有特定的规律可循。
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考题 单斜构造露头线取向与地形等高线有明显的规律，褶曲构造则没有规律可循。
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考题 疏失误差具有（）的特点。A、有规律可循B、没有任何规律可循C、有依据可循D、是仪表本身老化造成的
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考题 疏失误差测量结果是（）的。A、有规律可循B、精准C、有效D、无效
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考题 创新技法是（）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。A、创新方法B、创新经验C、创新技巧
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考题 判断题偶然性的问题不一定没有规律可循。A 对B 错
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考题 多选题创新技法是（）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。A创新方法B创新经验C创新技巧
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考题 单选题在人的自觉活动和社会发展规律的关系问题上，宿命论的错误在于：（）A 否认人的自觉活动，夸大社会规律的必然性B 否认社会规律的必然性，夸大人的自觉活动C 否认人的自觉活动和社会规律的统一性D 承认社会规律的统一性
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考题 判断题遗忘的进程是不均衡的，是有规律可循的。A 对B 错
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考题 填空题数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。
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考题 问答题教学过程有哪些基本规律可循？
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考题 判断题单斜构造露头线取向与地形等高线有明显的规律，褶曲构造则没有规律可循。A 对B 错
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考题 单选题有必然性的数学问题（）。A 有规律可循B 一定正确C 无规律可循D 一定错误
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考题 问答题德育过程有哪些基本规律可循？
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