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老师要有SSI的理念，并把它渗透到日常的教学当中去。
参考答案和解析
错
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考题
建设一种积极、健康、向上的企业文化,必须从()等方面采取相应的保证性措施,以便巩固它、强化它,使优良的企业文化渗透到全体员工的心里,融合到企业的经营管理中去。
A、物质B、组织制度C、教育D、礼仪
考题
沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来,他读的
时候,大家闭着眼晴听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道：
“相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走?”…后面的学生果然越读越好。
问题：
(1)评析这一教学片段中,沈老师的教学行为(10分)
(2)结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用(10分)
考题
材料：
沈老师在教学“第一场雪”时问学生：“雪景很美，谁能把它读出来？他读的时候大家闭着眼睛体会，看他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪景中去了？ ” 大多数学生很犹豫，沈老师笑着说：“刚走到雪景的边上，是不是？ ” 大家都笑起来，沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有？ ”学生都点了头说走了，沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好，领着大家继续往前走。”后面的学生果然越读越好。
问题：
（1） 评析这一教学片段中沈老师的教学行为。（10 分）
（2） 谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用?（10 分）
考题
某老师常利用周末时间向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（ ）。A 、 课程开发的意识
B 、 校本教研的意识
C 、 课程评价的意识
D 、 团体培训的意识
考题
对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆。当众训斥小李，该老师的做法违背了（）。A、关注学科的教育理念B、关注人的教学理念C、教会学生知识的教育理念D、教育者为中心
考题
对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法，突出体现了周老师具有（）A、关注过程的教学理念B、关注结果的教学理念C、关注情感的教学理念D、关注知识的教学理念
考题
郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师，但二人的教学风格和为人处世却截然不同。郑老师坚信"春风化雨"的理念，坚持用自己的关爱去理解学生，做学生的知心人。而杨老师则信奉"雷厉风行"的处事模式，总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这反应两位教师间（）。A、职业理念的差异B、教学能力的差异C、教育理念的差异D、管理能力的差异
考题
单选题对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法，突出体现了周老师具有（）A
关注过程的教学理念B
关注结果的教学理念C
关注情感的教学理念D
关注知识的教学理念
考题
单选题郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师，但二人的教学风格和为人处世却截然不同。郑老师坚信"春风化雨"的理念，坚持用自己的关爱去理解学生，做学生的知心人。而杨老师则信奉"雷厉风行"的处事模式，总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这反应两位教师间（）。A
职业理念的差异B
教学能力的差异C
教育理念的差异D
管理能力的差异
考题
单选题下列选项中，不属于教书育人的正确方法的是()。A
转变教育观念，改革育人的模式B
积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C
严格照搬教材D
把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
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