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11、（）是从量的角度对教学进行的分析和评价
参考答案和解析
错误
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考题
对教学评价理解错误的是()。
A.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定
B.教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价
C.教学评价在教学设计中起到调节作用
D.教学评价不是教学活动的一部分
考题
不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
考题
药物经济学利用微观经济学的研究方法对药物治疗的成本（投入）和收益（指有益的结果）进行完整的评价，常用的药物经济学评价方法有CBA、CEA、CUA和CMA，进行药物经济学评价时：可从多个角度出发，为不同的对象服务，为患者的选择提供参考的评价应（）A、从医疗机构的角度出发B、从全社会角度出发C、从患者角度出发D、从患者和医院角度出发E、从保险公司的角度出发
考题
下列有关教学评判的叙述中，阐述合理的是（）A、形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价B、教学评价具有诊断功能，激励功能调控功能C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指示
考题
下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能C、定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
考题
从“过程观”的角度，有关教学设计概念正确的是（）。A、对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。B、又称为教学系统设计（Instructional System Design）C、充分利用现代信息技术和信息资源D、运用系统科学的方法E、是指依据教学理论、学习理论和传播理论
考题
下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
考题
下列有关教学评价的叙述中，阐述不合理的是（）A、总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B、教学评价具有诊断功能，激励功能，教学功能和调控功能C、定量评价书对平作" 质"的分析，对获取资料进行思维加工D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
考题
单选题下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。A
形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B
教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能C
定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工D
从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
考题
单选题不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A
大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B
大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C
是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D
大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
考题
单选题下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A
形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B
教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C
定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D
从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
考题
单选题以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。A
教育评价B
教学评价C
课程评价D
学业测验
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