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【单选题】要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要，以求知为目标，以获得知识为满足的内驱力是（）

A．附属内驱力

B．认知内驱力

C．自我提高的内驱力

D．以上三者都不是

参考答案和解析
附属内驱力
更多 “【单选题】要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要，以求知为目标，以获得知识为满足的内驱力是（）A．附属内驱力B．认知内驱力C．自我提高的内驱力D．以上三者都不是” 相关考题
考题 在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（ ）
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考题 要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为__________。
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考题 智商可以理解为(),是人们认识、理解客观事物并运用知识,经验等解决问题的能力。 A.知识B.能力C.经验D.智力
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考题 以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是( )。A.外部动机 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.自我提高内驱力
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考题 一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，这称之为（　　） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我实现内驱力
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考题 以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（　　）A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力
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考题 个体为了理解事物、掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于（）。 A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.归属内驱力
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考题 认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要、稳定的动机。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。 根据上述定义，下列情形符合认知内驱力的是:A.小红的好胜心很强，所以学习特别努力 B.欢欢受到妈妈表扬后，画画的劲头更足了 C.为了让弟弟妹妹读书，小芳一直努力打工赚钱 D.小宇对天文很感兴趣，经常缠着妈妈要去天文馆
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考题 理解书本知识必须以感性知识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物开始。（ ）
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考题 智商可以理解为（），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。A、知识B、经验C、能力D、智力
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考题 认知内驱力称认知的动机，是以求知作为目标，以识记要解决的知识为目的的求知欲望。
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考题 体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力
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考题 “学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向”，指的是奥苏贝尔所说的（）A、好奇心B、认知驱力C、附属驱力D、自我驱力
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考题 （）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。A、求得赞赏的动机B、求知欲C、成就动机D、自我效能感
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考题 以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
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考题 认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）A、认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B、它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来C、学生对于某学科的内驱力是天生的D、认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E、认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验
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考题 奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是（）。A、认知内驱力B、我提高内驱力C、附属内驱力D、主导性内驱力
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考题 （）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、内生动力
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考题 单选题（）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 内生动力
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考题 单选题特别渴望获得知识属于（）A 认知内驱力B 附属内驱力C 自我提高内驱力D 迁移内驱力
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考题 单选题以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是（ ）A 外部动机B 认知内驱力C 附属内驱力D 自我提高内驱力
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考题 多选题认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）A认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来C学生对于某学科的内驱力是天生的D认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验
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考题 单选题以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）A 附属内驱力B 认知内驱力C 自我提高内驱力D 交往内驱力
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考题 单选题小童是个充满好奇心的孩子，对未见过的一切事物都好奇，爱看爱问，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识。根据奥苏贝尔的观点，在小童的学习动机中占主导地位的是( )A 自我提高内驱力B 附属内驱力C 认知内驱力D 生理内驱力
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考题 判断题认知内驱力称认知的动机，是以求知作为目标，以识记要解决的知识为目的的求知欲望。A 对B 错
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考题 单选题“学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向”，指的是奥苏贝尔所说的（）A 好奇心B 认知驱力C 附属驱力D 自我驱力
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考题 单选题智商可以理解为（），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。A 知识B 经验C 能力D 智力
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考题 单选题体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）A 认知的内驱力B 自我提高的内驱力C 附属的内驱力D 避免失败的内驱力
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