考题
园本教研的三种力量是()。
A、教师B、同伴C、专业引领者D、学生
考题
园本教研的方法包括()。
A、教师反思B、园本培训C、同伴互助D、专家引领
考题
《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学()的基本要求，是教师()的基本规范，是引领()的基本准则，是教师()、()、()、()等工作的重要依据。
考题
从专业发展途径来说，教师在教学中内省并获得实践智慧，这属于A.入职辅导
B.在职培训
C.同伴互助
D.自我教育
考题
校本研究的基本要素是()A.自我反思、自我对话、自我诘难
B.自我反思、同伴互助、同伴协作
C.自我反思、同伴协作、专业引领
D.自我反思、同伴互助、专业引领
考题
在下列选项中，能成为教师专业成长的途径的有（）A、教师教学经验的自我反思B、同伴交流C、一定的专业引领D、自主专业学习
考题
接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的重要途径和方式。（）
考题
开展校本教研的基础和前提是（）A、良好的硬件条件B、自我反思C、同伴互助D、专业引领
考题
利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（）A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、少数有准
考题
一定的专业引领有利于教师的专业成长。你认为这句话（）A、正确B、不正确C、不一定正确D、无法确定
考题
倡导智慧备课的主要目的是（）。A、促进教师专业成长B、提高教学设计的质量C、丰富同伴互助的内容D、完善校本教研的形式
考题
（）是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要路径。
考题
（）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
考题
以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
考题
教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。
考题
教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。
考题
校本教研的核心要素是（）A、自我反思、同伴互助和专家引领B、教育叙事、同伴互助和专家引领C、案例、自我反思和同伴互助
考题
校本教研的核心要素是（）A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、自我反思、同伴互助、专业引领
考题
教育教学叙事是（）A、教学反思的一种形式B、同伴互助的一种形式C、专业引领的一种形式D、行动研究的一种形式
考题
“园本教研”的三要素是（）。A、个人实践、同伴互助、专家示范B、个人反思、同伴互助、专家引领C、个人反思、同伴学习、专家引领D、个人反思、同伴互助、专家示范
考题
高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。A、专业学习B、专家引领C、同伴互助D、自我反思
考题
单选题校本教研的核心要素是（）A
自我反思B
同伴互助C
专业引领D
自我反思、同伴互助、专业引领
考题
单选题校本教研的核心要素是（）A
自我反思、同伴互助和专家引领B
教育叙事、同伴互助和专家引领C
案例、自我反思和同伴互助
考题
填空题新的教师成长范式三要素：自我反思，（），专业引领。
考题
多选题实践表明，校本研修中的（）等模式可以极大地促进教师的专业发展。A自主反思B同伴互助C专业引领D以上有一项不正确
考题
单选题开展校本教研的基础和前提是（）A
良好的硬件条件B
自我反思C
同伴互助D
专业引领
考题
单选题“园本教研”的三要素是（）。A
个人实践、同伴互助、专家示范B
个人反思、同伴互助、专家引领C
个人反思、同伴学习、专家引领D
个人反思、同伴互助、专家示范
考题
单选题教育教学叙事是（）A
教学反思的一种形式B
同伴互助的一种形式C
专业引领的一种形式D
行动研究的一种形式